直线与平面平行的性质 试讲稿10级数学(1)班 杨志刚 10410501021一教学目标1.知识与技能目标通过教师的适当引导和学生的自主学习使学生由直观感知获得猜想经过逻辑论证推导出直线与平面平行的性质定理并掌握这一定理.2.过程与方法目标 通过直观感知和操作确认的方法发展几何直觉运用图形语言进行交流的能力体会和感受通过自己的观察操作等活动进行合情推理发现并获得数学结论的过程通过直线与平面平
《直线与平面平行的性质》试讲稿赵跃一创设情景1.如果一条直线与平面平行那么这条直线是否与这个平面内所有的直线都平行呢 2.教室日光灯管所在直线与地面平行如何在地面做一条直线与灯管所在直线平行二温故知新1.线面平行的判定方法有几种(1)定义法: 若直线与平面无公共点则直线与平面平行.(2)面面平行定义的推论:若两平
课 时 教 学 设 计 首 页 设计者: 程俊明课题直线与平面平面与平面平行的性质课型新授课课时2课时教学目标(三维)1知识与技能(1)掌握直线与平面平行的性质定理及其应用(2)掌握两个平面平行的性质定理及其应用2过程与方法学生通过观察与类比借助实物模型理解性质及应用3情感态度与价值观(1)进一步提高学生空间想象能力思维能力(2)进一步体会类比的作用(
§ — 直线与平面平面与平面平行的性质一教学目标:1知识与技能(1)掌握直线与平面平行的性质定理及其应用(2)掌握两个平面平行的性质定理及其应用2过程与方法学生通过观察与类比借助实物模型理解性质及应用3情感态度与价值观(1)进一步提高学生空间想象能力思维能力(2)进一步体会类比的作用(3)进一步渗透等价转化的思想二教学重点难点重点:两个性质定理 难点:(1)性质定理的证明(2)性质定理的正确运用三
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 高中数学必修 22013年5月2日星期四2.2.3直线与平面平行的性质任丘一中高一年级(文)备课组
求证:a∥b. βDA例题2 已知平面外的两条平行直线中的一条 平行于这个平面 求证:另一条也平行于这个平面线面平行的判定定理复习1:两个平面的位置关系
直线与平面平行的性质 说课稿各位老师同学大家好今天我说课的题目是《直线与平面平行的性质》下面我将从以下几个方面进行阐述:首先我对教材进行简要分析一教材分析《直线与平面平行的性质》是人教版高中新课标A版实验教材数学必修2第二章第二节第三课时的内容属于立体几何初步的知识在此之前学生已经学习了空间中点直线平面之间的位置关系这为过渡到本节的学习起着铺垫作用本节内容是学生学过的直线与平面平行的判定的延续又是
PAGE PAGE 5直线与平面平行的性质教案【教学目标】1探究直线与平面平行的性质定理2体会直线与平面平行的性质定理的应用3通过线线平行与线面平行转化培养学生的学习兴趣.【教学重难点】重点 通过直观感知提出猜想进而操作确认获得直线与平面平行的性质定理.难点 综合应用线面平行的判定定理和性质定理进行线线平行与线面平行的相互转化.【教学过程】1提出问题:木工小罗在处理如图所示的一
教学设计备课人授课时间课题§2.2.3直线与平面平行的性质教学目标知识与技能掌握直线与平面平行的性质定理过程与方法启发引导充分发挥学生的主体作用情感态度价值观体会类比的作用渗透等价转化的思想重点直线和平面平行的性质. 难点性质定理的证明与灵活运用. 教学设计教学内容教学环节与活动设计复习巩固1.直线与平面平行的判定定理 HYPERLINK :.zxxk 2.直线与平
第二课时 直线与平面平行的性质 (一)教学目标 1.知识与技能 掌握直线与平面平行的性质定理及其应用. 2.过程与方法 学生通过观察与类比借助实物模型性质及其应用. 3.情感态度与价值观 (1)进一步提高学生空间想象能力思维能力. (2)进一步体会类比的作用. (3)进一步渗透等价转化的思想. (二)教学重点难点
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