《幼儿园球类游戏中材料选择的研究》中期成果报告昆山市振华幼儿园 姚健一课题提出的背景和意义:(一)概念的界定:球类运动:通常是指由各类大球和小球组成的球类运动项目的总称游戏活动指在教师引导下幼儿自发自主自由地活动球类游戏材料:在进行球类游戏活动中不可避免的需要用到各种球类材料作为活动的器材进行活动时所需要的材料要和教学活动相联系的最贴切的材料 材料选择:不同的教学活动以及幼儿的喜好是对这些材料
(1)接抛来的球 和孩子相距一定的距离轻轻地把球抛给孩子鼓励孩子接住这个动作较难刚开始的时候您可以拉孩子两只手帮助孩子接住球让孩子有成就感激发游戏兴趣多次练习以后再鼓励孩子独立完成您和孩子间的抛球距离要根据孩子的完成情况适当地调整 【讲解】训练孩子手眼协调性和快速反应能力 (2)接反弹过来的球 在第一步游戏训练的基础上可以先把球在地上反弹一下再要求孩子接住和上个游戏一样您首先要帮助孩子完成
游戏分类建构游戏美劳游戏表演游戏益智游戏角色游戏运动游戏建构游戏A.大型建构类B.小型建构类C.沙水建构类建构游戏--小班类别主要材料辅助材料A大型建构类a-彩色空心积木(中、小型)b-EVA泡沫积木c-软体积木(中型)d-自制混合积木1.辅设:地板(木制、造革)、地毯、EVA地板块等2.箱:积木筐、积木柜等。3.辅材:人物、动物、植物、食品、车辆、房屋等模型类玩具。4.板材:
《幼儿园游戏课程》 区域游戏——建构游戏区域游戏是幼儿园课程的重要组成部分在幼儿园的一日生活中除了生活活动以外占据时间最多空间最大物质材料最丰富的就是区域游戏了按照幼儿的兴趣和发展的需要区域游戏分为角色表演美劳建构益智运动六大类各类游戏在内容上又有所细分全面勾勒出幼儿园区域游戏的系统结构什么是建构游戏幼儿园的建构游戏是指在幼儿园建构区域进行的利用各种不同的玩具建构材料等通过与建构活动有关的各
第二周:我是老师的小帮手 游戏活动:捡果子 活动目标: 提高动作的灵敏性与准确性 活动准备: 每人一个背篓若干纸球音乐磁带. 活动过程: 1 捡果子 (1) 教师描述秋收景象引导幼儿进入游戏角色 (2) 交代游戏规则:不能直接把纸球放入背篓要求用手将纸球抛起然后用背篓接住纸球 (3) 幼儿练习抛接动作 2 捡果子比赛 (1) 教师把纸球散洒在地上 (2) 以音乐为信号开始
幼儿园区域游戏研究与指导 该课程的内容主要从以下三个方面展开: 第一幼儿园区域游戏的特点和教育意义第二区域游戏环境创设和材料投放第三区域游戏过程中教师的有效指导方法 ? ? ?从每周的区域活动我们不难发现幼儿对游戏材料能否产生积极地互动取决于材料本身的探索价值教师如何把握幼儿的已有经验有选择得选择材料并对材料进行加工和调整成为幼儿能否积极参与游戏地关键首先投入的材
中期小结——大班幼儿自主游戏材料投放的研究 游戏材料是幼儿游戏最重要的组成部分之一游戏材料的广泛性存在于幼儿整个生活中他们熟悉的和周围的一切便成为收集的乐趣大班孩子在游戏材料的投放上更多的是通过师生共同搜集材料引导他们搭配和随意组合体现出材料的主体性和可变性本学期我通过案例的收集图片的呈现对我班孩子自主游戏材料的投放进行了一定的研究在研究中探索游戏和材料的依附作用幼儿与游戏材料相互作用的方式方
幼儿园角色游戏材料的重要性分析角色游戏是幼儿最喜欢的游戏活动在这种游戏中幼儿能按照自己的意愿选择游戏材料按照自己的方式与游戏材料发生作用并在这一过程中获得知识能力情感的发展适宜的游戏材料能激发幼儿参与游戏的愿望能引发新的游戏情节在对游戏材料的直接感知和具体的操作过程中能发展幼儿的实践操作能力和创造能力可见游戏材料在幼儿发展过程中起着不可估量的作用游戏材料影响着游戏的成效游戏材料的价值不是以价格为标
小班游戏:豆宝宝搬家活动目标托班幼儿学会水杯口朝上拿杯子活动准备小豆豆水杯装豆豆的筐子场地一端是装满豆豆的筐子另一端是空筐子活动过程1.老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好说:小豆豆要搬家请小朋友想想怎么把这么多的豆豆运到对面的空筐子里2.幼儿回答完老师说:咱们用小水杯帮忙运豆豆好不好3.老师交待用水杯运豆豆的方法强调杯口一定要朝上否则豆豆就撒出来了边说边给幼儿示范老师提示说:要是撒了就小心拣起来
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