大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • -.doc

    《歌手》突围赛歌单曝光 古巨基回归含泪3月12日晚《我是歌手3》突围赛在长沙开战 t _blank 李佳薇李荣浩 t _blank 陈洁仪 t _blank 古巨基 t _blank 胡彦斌 t _blank 谭维维郑淳元萧煌奇 t _blank 李健这9位歌手轮番登台争夺最后晋级名额赛后他们接受了媒体群访就当天的比赛及最近热议话题给出回应古巨基回归

  • _疲惫情王.doc

    古巨基 疲惫情歌王来上海宣传唱片《我还是你的》古巨基除了要接受各家媒体的专访还要在三天时间内录制三档综艺节日   印象中古巨基似乎总挂着黑眼圈眼得太少一天不到三四个小时这样的状态必须靠鲜亮的衣服来强打精神   秋访间隙古巨基在沙发上摆出种种慵懒的动作好在开玩笑的力气还是有的我这样会不会太美女了谁让我穿的裤子很紧呢      开个唱       HYPERLINK 中国影视《情歌王》是

  • .doc

    第十四届校园文化艺术节十佳歌手赛决赛名次表序号班级歌唱曲目备注1微机48张晓肖《亲爱的那不是爱情》2旅游6曹玉梦《痴梦》赵 漩3艺术9王忠敏《海阔天空》4微机53牛思瑶《樱花草》5艺术10张雅文《黄梅戏》6艺术9张晋铭《江河万古流》7机电35张鹏飞《奔跑》张 磊8艺术10张 婷《野白合也有春天》张璐璐9财会29彭嘉欣《心墙》10微机48申路静《我的心好冷》11艺术9李明亮《最美的歌

  • 节目.docx

    浙江财经大学首届研究生歌手大赛节 目 单第一轮六强晋级1沈大川《雪候鸟》 MBA学院2王浩文《我怀念的》 城乡规划与管理学院3顾雅婷《喜欢你》 思想政治理论课教学与研究部4宁乔枫《一路向北》 财政与公共管理学院5王成豪《我爱你》 金融学院6李自胜《空白格》 信息学院 Cheng 《son pascal》 国际学院8彭佩璐《漂洋过海来看你》 外国语学院9吴建树《julia》经济与国际贸易学院’

  • .doc

    教学设计模板课题歌手大赛课时第( 1)课 时教学目标1、结合具体情境,探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。2、能结合具体情境提出数学问题;能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题,在解决问题的过程中,培养估算意识。3、在通过分类活动程中培养学生自主探索、合作交流的能力。动手操作的能力。绿色圃中小学教育网教学重点探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。

  • .docx

    歌手大赛(第 19页)[教学目标]1结合具体情境探索加减法的计算方法正确计算两位小数的加减法2能结合具体情境提出数学问题能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题在解决问题的过程中培养估算意识[教学重难点] 1探索加减法的计算方法正确计算两位小数的加减法2能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题?[教学过程]一创设情境提出问题??? 创设歌手大奖赛的情境提出了谁表现比较好的问题教学时首

  • 张靓颖确认退出《_八期中四次垫底.doc

    张靓颖确认退出《歌手》突围赛 八期中四次垫底张靓颖自从 HYPERLINK t _blank 张靓颖在《我是歌手3》第8场被淘汰后有关她退出突围赛的传言就在网络蔓延昨天她终于通过少城时代宣布由于一系列无法再延期的国内外工作安排无法参加同时声称和节目组团队与歌手们度过了一段非常过瘾和满足的时光作为《我是歌手3》阵容中颇受的参赛歌手张靓颖4次排名第七从唱功到颜值造型都多次引发争议

  • .ppt

    决赛之夜政法系唱响青春校园歌手大赛开 场 秀决赛之夜政法系唱响青春校园歌手大赛1号选手 白思博个人简介: 2011级法学1班学生来自陕西榆林个人宣言: 我很宅但是我不呆我喜欢睡觉喜欢足球和我相处你会感到轻松快乐2号选手 宋佳个人简介: 2011级行管1班学生来自北京个人宣言: 小小的个子有着大大的梦想甜甜的嗓音带着我的向往或许今晚过后你们会忘了我

  • “红”之校园评分表.doc

    #

  • 3.11.doc

    安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科数学班级402、403授课教师王文好授课时间3月11日课题歌手大赛课型新课课时安排1课时教学目标 (三维目标)1、结合具体情境,探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。2、能结合具体情境提出数学问题;能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题,在解决问题的过程中,培养估算意识。3、在

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部