画平行线教学设计教学内容:画平行线例3教学目标:会过直线外一点画已知直线的平行线会用画平行线和垂线的方法画长方形教学重难点:会画平行线理解平行线间距离相等教学过程:动手实践导入新课通过让学生动手摆一摆小棒复习同一平面内两条直线的位置关系然后直接点题二出示教学目标指明学生朗读三出示自学指导:认真看书思考下列各题:怎样过直线外一点画这条直线的平行线在直线L上任意点4个点并过这四个点作直线M的垂线
教学设计 七 年级 数学 教师 课题数学活动: 你有多少种画平行线的方法课时数:一课时时间:45分钟教材解读 在小学四年级上学期学生已经学过平行和垂直的概念及其应用对于平行线的概念和简单画法已经了解本节课是在学生系统学过平行线的性质和判定方法之后设计的数学活动画平行线的方法会更多并且有了理论的依据通过画图让学生进一步理解数学来源于生活又为生活服务提高学习数学的兴趣和
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生: □中学 □小学 2学科:数学2课时:13学生课前准备: 课前预习了解教学课题1.掌握平行线的画法会正确的画出已知直线的平行线2.理解两条平行线之间的垂直线段都相等3.经历平行线的画图过程体验类比和推理的方法4.培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力激发学生学习数学的兴趣教材分析1.掌握平行线的画
南河种中心校导学案 授课教师:李 跃课 题画平行线课 型新授课学习目标1会用三角尺和直尺准确的画出一组平行线会利用画垂线的方法准确的画出长方形2通过操作活动使学生经历画平行线的全过程培养学生作图的能力 3通过活动让学生从中感受到数学与生活的密切联系学习重点会用三角尺和直尺准确的画出一组平行线学习难点准确的画出一组平行线
开放式素质教育教学活动设计审核人签字:年级 四年级学科数学课题平行线教师课型新授课时1授课时间40分钟教材分析教材安排了四个活动引出平行线认识平行线认识平行线之间的距离处处相等画平行线培养学生初步的空间观念学习平行线学情分析学生在认识了相交垂直等知识的基础上学习在同一平面内两条直线中的又一种位置关系平行学生在熟悉的生活现象中找出并认识两条直线平行达到数学知识与生活的互相联系设计理念为了能较为引起学
湘教版 美术 七年级上册 《卡通故事》 教学设计 教案 (一)周次第四周课时第一课时 45″年级科目七年级美术教师张萌上课时间第二课:《卡通故事》 二次备课2013年9月 25日星期三课型造型﹒表现教学目标1.了解卡通的基本概念熟悉拉通形象的类型及造型特点2.掌握卡通人物形象五官及动态的表现技巧与个性的对应关系3.能够独立设计出一个富于个性特点的卡通造型4.培养学生观察体验生活中的乐趣与情感
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第二章 平行线与相交线3.平行线的特征新华中学 桑亚涛一 学生起点分析:学生的知识技能基础:学生在小学已经学习过平行线对其特征有一定的了解在本章前面几节课中又学习了平行线的判定方法并利用其解决了一些问题对同位角内错角同旁内角的概念及应用有了一定的了解这些知识储备为学生本节课的学习奠定了良好的知识技能基础学生活动经验基础:在前面知识的学习过程中学生已经经历了一些探索发现的数学活动积累了初步的数学
《画平行线》的教学反思画平行线比较花时间从以往的经验来看在教学中学生掌握的情况也不是很好特别当已知直线换了方向尺在学生的手中要转好几次才好不容易放对了位置有的学生放了三角板直尺又不知道该放哪儿了过去对于平行线的画法我也感到很不理解特别是用尺子移来移去实在太麻烦对于平行线的理解学生只知道在同一平面内不相交的两条直线是平行线而不相交的实质是两条直线间的距离是固定的学生并没有直观感受正是基于这样的认
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