B7 \* MERGEFORMAT7 1.通过对学生逻辑/思维力的有效训练,促使学生对事物的发生发展有预判能力,激发学生思辩的主动性2.通过主动探究式学习,提高学生的独立/主动性,培养学生独立完成任务的意识3.通过动力推断法,提升学生推导论证能力,引导学生掌握过去分词作定语和表语的方法及技巧(15分钟)1 The murderer was brought in, with his hands
B3 \* MERGEFORMAT7 1.通过对学生观察\注意力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生观察的主动性2.通过合理规划学习,培养学生时间管理能力,提高学生的条理\效率性3.通过构建观察法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握不定式学习的方法及技巧(5分钟)不定式的构成形式主动式被动式一般式to doto be done进行式to be doing/完成式
B1 \* MERGEFORMAT5 形容词、副词的比较级与最高级1.通过对学生观察\注意力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生观察的主动性2.通过主动探究的学习,提高学生的独立\主动性,培养学生独立完成任务的意识3.通过动力观察法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握形容词副词的比较级和最高级的构成及用法(15分钟)1 形容词副词的比较级和最高级的构成1)、规则变化:类别构成方式
B8 \* MERGEFORMAT9 1.通过对学生逻辑/思维力的有效训练,促使学生对事物的发生发展有预判能力,激发学生思辩的主动性2.通过强化自我意识,培养学生的自我控制能力,提高学生的坚持\自控性3.通过掌控推断法,提升学生推导论证能力,引导学生掌握被动语态的方法及技巧(5分钟)1 ?Have you moved into the new house Not yet The rooms _
B7 \* MERGEFORMAT9 Unit 71.通过对学生逻辑/思维力的有效训练,促使学生对事物的发生发展有预判能力,激发学生思辩的主动性;2.通过主动探究式学习,提高学生的独立/主动性,培养学生独立完成任务的意识;3.通过动力推断法,提升学生推导论证能力,引导学生掌握运用第7单元中重点句型的方法及技巧。(15分钟) Jack夫妇请了Tom夫妇和Henrry夫妇来他们家玩扑克。这种扑克游
\* MERGEFORMAT10 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 徐昌英 老师 研发。课程名称学生___________ 学 科 _________ 年 级 _____________教师___________ 平 台 _________ 上课时间 _____________通过对现在分词和过去分词的类比,理解过去分词的作用(概念、公式、定理、原理、规律
该知识模块教学方法由 优胜教育 北京 广渠门校区 徐昌英老师 研发。课程名称学生___________ 学 科_________ 年 级 _____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过对现在分词和过去分词的类比,理解过去分词的作用(概念、公式、定理、原理、规律)通过对学生的视觉刺激,促进学生对过去分词用
\* MERGEFORMAT11 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 徐昌英 老师 研发。课程名称学生___________ 学 科_________ 年 级_____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过对现在分词和过去分词的类比,理解过去分词的作用(概念、公式、定理、原理、规律)通过对学
B7 \* MERGEFORMAT8 阅读理解与分析1.通过对学生逻辑/思维力的有效训练,促使学生对事物的发生发展有预判能力,激发学生思辩的主动性2.通过主动探究式学习,提高学生的独立/主动性,培养学生独立完成任务的意识3.通过动力推断法,提升学生推导论证能力,引导学生掌握******的方法及技巧(15分钟)找一道逻辑思维题,激发学生的逻辑思维力1.Very often, your succe
The Past Participle used as Adverbial过去分词做状语 The past Participle as Adverbial 过去分词短语作状语, 1可表示原因、时间、条件、伴随等, 分别相当于一个状语从句。2与主句主语是被动关系, 表完成或被动。 作伴随、方式状语① The teacher stood there , surroundedby the student
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