《品德与社会》第四册 第三单元 好大一个家 执教:孙燕萍2五大少数民族(第一课时)教学目标:让小朋友们知道我国有五大少数民族自治区并能懂得民族平等尊重各民族风俗了解五大少数民族自治区各自独特的文化节日特产风光等促进学生对祖国的热爱学习收集有效以及合作学习探究的学习方法教学准备:1教师准备:五大少数民族的有关录象图片教学课件2学生准备:了解并收集我国五大少数民族的
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.课 题:《五大少数民族自治区》设计者(江北江花小学 曹叶)教材分析课 时第二课时教学目标了解2个少数民族风土人情进一步了解少数民族自治区的特点通过小组比赛活动来巩固学生对5大少数民族的认识激发学生对少族民族自治区喜爱尊重的感情从而升
3? 欣赏云南美景A(出示云南版图)这就是云南省的版图云南简称滇这里是云南非常有名的滇池我们今天就从滇池出发去欣赏这片神奇美丽的土地(配乐图片欣赏)B交流感受:同学们走进云南你有什么感受4了解云南特有的乐器A云南不仅风光美那里的音乐也很美刚才我们欣赏美景时听到的音乐就是用云南特有的乐器吹奏的知道是什么乐器吗 B交流:你对葫芦丝有什么了解(看似毫不起眼的葫芦丝却有一个雅称被称为东方萨克斯)想不
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.课 题:《少数民族之乡——云南》宁波市育才小学 李茵教材分析《少数民族之乡——云南》是四年级下册《品德与社会》第三单元的课文这个单元主要讲的是我国的少数民族而这篇文章主要介绍的是云南通过的各个民族的介绍来了解少数民族之乡这篇课文由建筑掠影
#
五大少数民族自治区实验校区 王利琼一 谈话导入(播放《爱我中华》)1 (哼歌词:56个星座56枝花56族兄弟姐妹是一家)就如歌里所唱的我们国家一共有56个民族汉族人口最多占全国总人口的90以上其余55个民族的人口不到全国总人口的10所以被称为——少数民族(板书)2 在55个少数民族中其中有五个少数民族相对来说人口比较多居住得比较集中知道是哪五个民族吗它们是——(齐说)(课件出示:藏
昔阳县子弟小学盟区集体备课表科 目品德与社会 年级四 课题少数民族之乡---云南第2课时 课型探究主备人 王爱平单位子弟 授课教师王爱平单位子弟集备人员 目 标 预 设 评论修改学习目标1感受云南少数民族风情初步懂得民族文化需要保护和传承2了解傣族和苗族的建筑特色感受少数民族建筑多样3通过搜集同伴交流等方式掌握知识培养学生收集的能力4了解少数民族建筑特色和节日文化此
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.课 题:《少数民族之乡——云南》宁波育才小学 李茵 教材分析本课的第二部分为总结性综合学习让学生在查阅搜集和游戏中趣味学习课 时第二课时教学目标了解居住在云南的少数民族的人口分布及民族之最培养搜集和分类整理设计考题等方面
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级我们的民族小学民族风情展示会汉 族德 昂 族ánɡ泼水节供饭习俗金孔雀傣族盛装时的妇女上衣前后及肩上都缀有许多银泡泡银片颈上挂七个银项圈或一串银链子或银铃耳朵上戴银耳筒手上戴一对或两对粗大刻花的银手镯男子包头布上缀有花边图案和彩色小绒珠外出时常佩带腰刀和筒帕pō景颇族阿昌族chānɡ窝罗节火把节纳西族:披肩背面上方钉有并排的七
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五课 少数民族和民族地区经济社会发展政策学习目标:1知识与技能:知道我国党和国家发展民族地区经济的方针政策发展少数民族经济的重要意义党和国家发展民族地区社会事业的政策和措施(重点)2方法与过程:结合本课内容培养学生运用科学的观点对民族问题进行对比分析归纳的能力及关心国家大事理论联系实际的能力(难点)3情感态度与价值观:通过学
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报