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课后练习1.如右图所示AB两物体并排放在水平桌面上C物体叠放在AB上D物体悬挂在竖直悬线下端且与斜面接触若接触面均光滑下列说法正确的是( )A.C对桌面的压力大小等于C的重力B.B对A的弹力方向水平向左C.斜面对D的支持力方向垂直斜面向上D.D对斜面没有压力作用答案:D解析:C与桌面不接触因此C对桌面无压力AB间无挤压也就没有弹力D与斜面仅接触而无挤压故D与斜面间无弹力.2.如下图所示质量为m的
摩擦力 (1)2012-11-1三维目标一知识与技能认识静摩擦力的规律知道静摩擦力的变化范围及其最大值根据平衡条件计算静摩擦力二过程与方法:1.培养学生利用物理语言分析思考描述摩擦力概念和规律的能力2.通过自己动手实验培养学生分析问题解决问题的能力三情感态度与价值观1.利用实验和生活实例激发学生学习兴趣2.在研究问题时要培养突出主要矛盾忽略次要因素的思维方法教学重点静摩擦力有无的判断以及静摩擦力方
学生 年级 授课时间 教师 谢 辉 课时 2h 一摩擦力的回顾与基本计算 = 1 GB2 ⑴ 摩擦力的产生条件:物体间相互接触挤压接触面不光滑物体间有相对运动趋势或相对运动 = 2 GB2 ⑵ 匀速运动的传送带上物体所受滑动摩擦力的方向判断 一根据滑动摩擦力阻碍物体间的相对运动或相对
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级lhlzzjb专题:摩擦力做功问题你想过我们人走路时脚与地面间摩擦力对人做功了吗新课导入 要解决这个问题我们必须讨论有关摩擦力做功的问题通过本节课的学习将有助于澄清我们对摩擦力做功的模糊认识有助于加深对功的概念功的计算功的正负判断等问题的理解 譬如:有不少同学认为滑动摩擦力对物体总是做负功静摩擦力对物体总是不做功这一观点是
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大小的关系试由图线确定:V2接触面的粗糙程度有位同学要重新布置自己的房间他用200N的水平拉力匀速拉动质量为50Kg的书桌书桌与地面间的动摩擦因数是多少如果要在同样情况下匀速移动质量为150Kg的书柜他用200N的力能拉动吗为什么(g取10NKg)GN<GAf2.滑动摩擦力的方向可能跟物体的运动方向相反也可能跟运动方向相同还可以和运动方向不在同一条直线上变滑动为滚动
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级摩擦角和摩擦力1有关摩擦力的性质和三角形定则基本模型:地面对木块有支持力和摩擦力作用把支持力和摩擦力的合力FR叫做地面对物体的全约束反力简称约束力(也有叫全反力)GFNFfGFNFfFR如果木块在F作用下运动或恰好达到最大静摩擦力 θ满足: θ称摩擦角FR方向的线称摩擦线2关于摩擦角
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