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  §32 列代数式太平中学唐超教学目标：知识目标：加深对代数式的理解，使学生能够用代数式表达简单的数量关系的语句。能力目标：通过列代数式，培养学生抽象思维能力。情感目标：通过独立思考和小组讨论、师生交流、培养学生的自主意识与合作精神，树立创新意识，激发学生应用数学的热情。一、问题情境1、书写代数式要注意什么？2、填空：（1）长为a米，宽为b米的长方形的周长是______米；（2）半径为r厘米的圆，面

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  32代数式苏科版数学七年级（上册） （1）小红去买笔记本,笔记本每本25元，她买了m本，一共用去元？（2）小明100 m赛跑用了ts,那么平均速度是 m／s单独一个数或一个字母也是代数式你能列举一些代数式吗？例如：0、-9、15、a、x等也是代数式注意：代数式中不含有等号或不等号(2) 数字与字母相乘时数字通常写在字母前面，若数字是带分数通常化为假分数；(1)a×b 通常写作a·b或 ab ；代数

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  欢迎来到多媒体教室请保持教室整洁上节课我们通过用火柴棒拼摆如图所示的正方形。找到了拼摆正方形的个数与所用火柴棒根数之间的数量关系，并引进了字母，即用字母表示数来表达了这个问题的数量关系。想一想：如何用字母表示这个数量关系？搭x个这样的正方形需要火柴棒根数：[4+3(x-1)]根，或[x+x+(x+1)]根，或(1+3x)根等。一、巧设情景问题，引入课题用字母表示下列数量关系：1边长为a的正方形周长

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  绝对值授课人：邓维兰学而时习之，不亦悦乎？什么叫相反数什么叫数轴规定了原点、正方向、单位长度的直线。只有符号不同的两个数互为相反数。 怎样表示a的相反数a-a相反数规定：0的相反数是0。 西东33AOB3米3米路线不同，正负性路程一样，到原点的距离相等(不管方向)　它们所跑的路线相同吗？　它们所跑的路程(线段OA、OB的长度)一样吗？　在数轴上表示出这一情景│－５│＝５│４│＝４4到原点的距离是4