《稍复杂的分数乘法问题》教学设计青岛市崂山区汉河小学 李 燕【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版)六年制六年级上册第六单元信息窗3【教学目标】1.结合具体情境学会分析稍复杂的分数乘法问题的数量关系并会解决问题 2.会借助线段图分析两种量之间的关系并逐步掌握用分数四则混合运算解决稍复杂实际问题的策略提高分析问题和解决问题的能力3.经历把现实问题转化成数学问题的过程进一步学习解决数学问
《稍复杂的分数乘法问题》教学设计青岛市崂山区华楼海尔希望小学 蓝彩艳【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版)六年制六年级上册第六单元信息窗2【教学目标】1.借助画线段图的方法分析分数乘法(整体与部分的关系)数量关系的过程中掌握稍复杂的求一个数的几分之几是多少的实际问题2.在解决问题的过程中培养学生发现提出分析解决问题的能力培养学生完整的思维和清晰的语言表达素养3.在解决问题的过程中领略
稍复杂的分数乘法应用题 教学设计羊口中心小学 李卫凤【教学目标】1使学生学会用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题(不超过两步)进一步积累解决问题的策略增强数学应用意识2使学生在运用已有知识和经验进行解决一些稍复杂的实际问题的过程中进一步体会数学知识之间的内在联系体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值从而提高数学学习的兴趣和学好数学的信心教学过程导语:前边我们已经学过了简单
稍复杂的分数乘法应用题教学设计教学内容]?九年义务教育小学数学第十一册第62页例4例5练习十七第12题?[教学目标]1知识技能(1)掌握求一个数与它的几分之几的差(和)是多少的应用题的数量关系并能正确解答(2)培养学生通过分析比较培养学生善于思考问题提出问题和解决问题的能力(3)培养学生良好的审题习惯2过程与方法通过学生独立思考交流与合作让学生经历问题解决的过程体验解决问题策略的多样性初步体
服务师生方便老师贴近教学六年级 数学 上册青岛版(六年制)稍复杂的分数 乘法问题第6单元 中国的世界遗产 ——分数四则混合运算 学习目标1.通过对比练习加深对分数乘除法实际问题的联系和区别的认识 ?2.掌握稍复杂的的分数乘法问题解题思路与方法 3.能用已学知识解决身边的问题感受数学的价值情景导入从图中你知道了哪些数学信息根据这些信息
稍复杂的分数乘法实际问题李集中心小学 袁宗芳教学内容:教科书第83页例2及练一练练习十六第1-4题教学目标:1.学会用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题进一步积累解决问题的策略增强数学应用意识2.在运用已有知识和经验解决一些稍复杂的实际问题的过程中发展思维提高分析问题解决问题的能力进一步体会数学知识之间的内在联系体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值从而提高数学学习的兴趣和学好数
稍复杂的分数乘法问题(2) 一基础达标 99× ( - )×12 二综合运用五(3)班有30名男生女生人数比男生人数多 女生有多少人题中把( )看作单位1写出等量关系式( )三拓展提高1.学校食堂买来450千克大米如果买的面粉比大米多 EQ F(15) 买的面粉比大米多多少千克 2.李爷爷家5月份用水10吨6月份比5月份多用
稍复杂的分数乘法问题(1) 一基础达标 ×4×5 8-- 二综合运用1.一块菜园种辣椒用去了 还剩下这块菜地的2.比16米多 米是( )米比16米多 是( )米三拓展提高1.小松的体重是36千克小明的体重比小松轻 小明的体重是多少千克参考答案:一基础达标 ×4×5 8-- =6
稍复杂的分数乘法问题(2)返回青岛版(六年制) 数学 六年级 上册稍复杂的分数乘法问题(2)课前导入探究新知小结课后作业中国的世界遗产——分数四则混合运算练习6课前导入?你能提出什么问题?北京人的脑容量比现代人的脑容量少 现代人平均脑容量是1400毫升探究新知?现代成年女子平均身高是多少厘米?北京人的脑容量比现代人的脑容量少 现代人平均脑容量是1400毫升现代成年女子平均身高
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