复习也要举一反三三中 张敏最近一段时间一直在进行复习复习的过程中有一个很不爽的现象就是学生刚刚复习过的东西今天会明天又忘了比如一首古诗第一次默写绝大多数学生多多少少(标点啊字啊等)有错第二次默写只有个别学生有错误但隔了两天再默写又有不少学生出现错误这该怎么办呢我思考了一下感觉只有用以下方法可能比较实用熟能生巧法让学生把要求会默的内容多次默写烂熟于心比如积累运用上的读读背背反复让学生默写直到
举一反三:【变式】已知数列求.【变式】数列中求通项公式.【变式】在数列中求.【变式】已知数列中求通项公式. 【变式】数列中求.【变式】数列中求.【变式】已知数列中求【变式】已知数列满足而且求这个数列的通项公式. 【变式】设数列首项为1前n项和满足. (1)求证:数列是等比数列 (2)设数列的公比为作数列使求的通项公式.【变式】若 ()求.【变式】等差数列中前n项和若.求数列的前n项和.【变
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精选习题??? 举一反三数学习题类型繁多涉及知识面广以不加重学生负担又达到巩固知识提高解题能力为目的选择习题不在多而在精把同一类知识或同一类题型集中训练才能做到融会贯通起到举一反三的作用对所举的一一定要讲深讲透表面上看起来是花费时间太多但实际上这是事半功倍因为再碰到类似的习题学生就会解答了需强调的是所举一一定要有典型性代表性要比较浅显易懂如果所举一不典型没有代表性那就只能是举一没有反三的作用
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申论备考系列教研文章二申论复习过程中的举一反三很多学员在学习申论过程中都有这样一个体会题目做了很多可是总感觉拿到新的题目有一种不确定愿意何在呢是学习过程中方法没有熟练地运用到练习当中亦或者是这个题目我以前没有做过还是你在练习过程中仅仅是就题做题呢很多学生做了真题在回过头去看感觉自己都会信息点都能找得到甚至不看材料都可以告诉你完整的信息点诚然这样的确能表明你努力过但是这并不能说明你在努力的过程
历史试题1一选择题:本大题共25小题每小题3分共计75分在每小题列出的四个选项中只有一项是最符合题目要求的1.提出若使天下兼相爱国与国不相攻……则天下治的先秦思想家是A老子 B孔子 C墨子 D孟子[解析]此题考查学生对春秋战国时期诸子百家的思想的理解学生首先要对题目所给出的四位思想家的政治主张有所认识老子主张无为希望社会退回到小国寡民的原始社会形态孔子提倡仁的学说主张以得治民墨子
第8周连一连 剪一剪例题1一根绳子长8米把它剪成2米长的小段可剪多少段要剪多少次 练习一1.一根木料长10米木工把它锯成2米长的小段可以锯成多少段要锯几次 2.一根25厘米长的铁丝把它剪成5厘米长的小段可剪几段要剪几次 3.把一根6米长的电线剪了2次平均每段长多少米 例题2一根8米长的绳子剪了3次平均每段长多少米 练习二1.一根9米长的绳子剪了2次平均每段长多少米 2.一根12分米长的铁丝剪了3
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第一讲 平均数(一)一【知识要点】把几个不相等的数在总数不变的条件下通过移多补少使它们完全相等求得的数就是平均数如何灵活运用平均数的数量关系解答一些稍复杂的问题呢下面的数量关系必须牢记:平均数=总数量÷总份数总数量=平均数×总份数总份数=总数量×平均数二【例题选讲】1有4箱水果已知苹果梨橘子平均每箱42个梨橘子桃平静每箱36个苹果和桃苹果每箱37个求一箱苹果多少个2一次数学测验全班平均分
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