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  溶解的快与慢【教学目标】科学概念：可溶性的固体物质在水中的快慢与物体颗粒的大小(即表面积的大小)水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关过程与方法：引导学生经历 问题 —假设 —验证 — 证实 科学探究过程和控制单个变量进行对比实验的过程情感态度价值观：愿意将对比实验这种科学的方法运用到解决同类科学问题的研究当中去发展公平实验的意识体验研究影响溶解快慢因素的乐趣【教学重点】方糖溶解实验的

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  快与慢 古语云：欲速则不达快与慢自古就像难兄难弟一样相互依存相互存托快有快的好处说你这个人心直口快说明你这人耿直为人仗义做事光明磊落说话快人快语做人不扭扭妮妮想到什么说什么说什么就做什么慢也有慢的优点说你这个人慢条斯理说明这人心思缜密遇事考虑周全轻易不发声一说一个准还有自古慢工出细活只要功夫深铁杵磨成针水到渠成看似和风细雨却不知不觉间孕育一个鲜花漫烂的春天来 :

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三节　快与慢运动的世界我们是怎么比较物体运动的快慢的呢小活动：李强和王平是同班同学他们放学回家时李强骑车王平步行．那我们怎样比较他们运动的快慢呢相同的时间比路程相同的路程比时间速度物体单位时间内通过的路程的多少．速度ＶＳt路程时间国际单位：米／秒　ms 怎么读你还知道有其他的速度单位吗千米／时　kmh１米／秒和１千米／时到底

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  《快与慢》学案稿主备人： 审核人：时间：２０１２年 月 日第一课时学习目标1.能用速度描述物体的运动2.能用速度公式进行简单的计算学习重难点运用速度公式进行简单的计算教学过程自主学习:一运动快慢的比较1．生活中快慢比较观察课本P23图2—23看谁跑得快并思考：⑴在运动会上跑100m的时候是怎样比运动员快慢的⑵如果张华同学骑车李明同学步行同时运动2min哪个走得远谁运动的快⑶如果一运动员跑100m另

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