说课稿一《树叶都是绿色的吗》说课稿一说教材《树叶都是绿色的吗》是语文出版社四年级上册第三单元第二节的教学内容本课是在学生有了一定的字词积累和言语理解能力的基础上来学习的本单元的课文主要是以童年中的成长故事为主来开展教学的本课配有一幅形象生动的插图记叙了林巧稚从生物课悟到的道理以及对她的成长有深刻的影响的事情从中感受到学会学习的精神依据教材的地位和作用以及新课改对教学目标的要求我将本课的教学目
说课稿一《春雨蒙蒙的下》说课稿 尊敬的各位评委大家下午好: 春天来了嫩绿的小草发出了新芽五彩的花儿迎着阳光开放碧绿的柳条在春风中翩翩起舞欢乐的小鸟在云中歌唱绵绵的春雨似晶莹的银丝轻轻地飘若人间又像纯洁地甘露滋润着世间万物 下面我就《春雨蒙蒙的下》一课与大家共同探讨新的教学理念和策略敬请指教一说教材 (一)教材分析《春雨蒙蒙的下》选自九年义务教育苏教版第十册第六课本课重在体现以人为本以学生发展
说课稿一《平移与平行》说课稿一说教材(一)教材的地位与作用:《平移与平行》是义务教育课程标准实验教科书小学数学北师大版四年级上册第18—19页的内容是第二单元《线与角》的第2课时本课是在学生已经认识了线段射线直线的概念的基础上教学的同时也为学生将来进一步学习相交与垂直角等空间与图形的其他知识奠定基础因此本节课在整个的数学学习过程中起到承上启下的过渡作用 (二)教学目标:过去教学过于强调接
说课稿一:春天的活动班级:中一班活动时间:2012年4月17日一设计意图:《春天的》是一则童话故事用小动物打的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象选取《春天的》这一教材是因为:1故事结构简单语句重复符合中班幼儿的认识特点动物形象鲜明突出容易引起幼儿学习的兴趣2通过游戏既能激发幼儿观察春天变化的兴趣又能通过学习掌握内容达到练习说话的目的二活动目标:《纲要》指出 :发
说课稿一《蝴蝶飞啊飞》说课稿《蝴蝶飞啊飞》是人教版小学美术教材第一册第14课属于造型·表现学习领域授课时数为一课时本课通过看看画画做做等方法引导学生表现所见所闻所感所想的事物激发他们丰富的想象力与创造愿望下面我着重从教材分析教法学法教学过程板书设计课后反思几个方面来谈谈我对本课的教学设计(课件)一说教材:1教材分析:蝴蝶是一种美丽的昆虫它的种类繁多形状各异姿态万千色彩斑斓的蝴蝶能使人产生美的
《一面》说课稿??一教材分析????? ?江苏教育出版社七年级语文下册第一单元人物风采中的《一面》是篇回忆录他记叙了阿累与伟大的作家鲁迅在内山书店不期而遇短暂而激动人心的一次会面的过程通过回忆四年前与鲁迅在书店偶见一面的动人情景赞扬了鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格表达了对鲁迅先生的敬仰和思念之情并决心踏着鲁迅先生的足迹继续前进课文在记叙一面的过程中突出鲁迅先生的外貌
《最后一课》说课稿一大纲对初中阅读的要求 大纲对初中阶段在文学作品方面的阅读要求主要有:1 对课文的内容和表达有自己的心得能提出自己的看法和疑问并能运用合作的方式共同探讨疑难问题2 能有自己的情感体验初步领悟作品的内涵 二教材分析 《最后一课》是法国作家都德写的一篇短篇小说这篇小说是以小弗朗士的心理活动为线索通过小弗朗士的所见所闻所感展开故事情节的表现一了小弗朗士从幼稚到悔悟再到懂事的思想变化过程
最后一课说课稿各位老师大家下午好: 在语文教学中我一直坚持贯穿情感自我体验唤起爱学开放自主合作培养会学联想探索实践鼓励善学的教学理念今天我说课的内容是《最后一课》 一说教材 1教材分析 《最后一课》第二单元的一篇小说以爱国情怀为主题的单元成为培养学生崇高的爱国主义情操的重要组件是法国作家都德选材巧妙选取一所普通小说最后一堂法语课来反映尖锐的民族矛盾及法国人民的爱国主义感情通过学习让学生受到
《相片》说课稿阅读课到底应该怎样上?到底该走一条怎样的路?我们一直在思考,也在探索。我执教的《相片》是冀教版课程标准教材六年级的一篇精读课文。在教学过程中,我力争在以下几个方面有所体现:??? 1、语文课要上出“语文的味道”。??? 我在教学过程中除了让学生充分朗读,让语文课能听到读书声,还注意让学生咬文嚼字,确定“相片”的读音,区分“相”和“像”字的用法,有意识地进行汉字规范化的渗透。
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