《认识11~20》说课稿一、说教材(一)教学内容:一年级数学上册第73-74页的内容及相应的习题。(二)教材所处地位及作用 “11-20各数的认识”这部分教材是在学生掌握10以内数的基础上,通过操作实践,观察思考、合作交流等学习方式帮助学生学习新知识,并且为学习20以内的加、减法做好准备。本课分成三个层次进行教学:第一,是先出示水果卡片的情境图,让学生观察、数一数,图中有些什么?有多少?并且通
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<<11-20各数的认识>>说课稿蔡 兵一说教材(一)教材所处的地位和作用11-20各数的认识是小学一年级上册第六单元的内容这部分知识是学生在掌握了10以内数的基础上进行教学的主要是为学习20以内加减法作准备(二)教学目标1让学生会读会认11-20各数掌握20以内数的顺序大小以及一个数由1个十和几个一组成2通过动手操作培养学生动手动脑的能力3结合课本主题图渗透法制教育加强对学生的安全教育(
小学数学义务教育实验教科书(一年级上册)《11-20各数的认识》说课稿佛山市禅城区南庄镇龙津小学罗惠欢说课的内容:义务教育课程标准实验教科书一年级上册第七单元第8485页《11-20各数的认识》一教材分析说教材课标中指出:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上在教学中教师要引导学生联系自己身边具体有趣的事物通过观察操作解决问题等丰富的活动感受数的意义体会数用来表示和
11-20各数的认识说课各位评委老师大家好今天我说课的内容是青岛版小学数学一年级上册第五单元第一信息窗11-20各数的认识下面我将从教材与学情的分析教学目标和教学重难点的确定教法和学法的选择教学过程的预设板书设计五个方面进行说课 一教材与学情分析本节课是是学生在掌握了10以内数的基础上进一步认识11-20各数它是认数的继续和发展对引导学生建立初步的数感有重要的意义同时为今后学习20以内的进位加法和
关于赵永芳老师执教的《11-20各数的认识》评课稿王晓飞《11-20各数的认识》是在学生学习了10以内各数的认识10以内数的加减法基础上教学的是进一步学习20以内加减法的基础通过教学学生直观理解1120各数的意义能认读1120各数知道20以内数的顺序这节课的主要流程如下:一复习引入:1从1数到10再从10数到12数出10里面的单数和双数二教师多媒体出示图片:仔细数一数下面的水果各有多少呢1先
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《11-20各数的认识》说课者:李红莉人教版义务教育课程标准实验教科书数学第一册 我将分以下五个部分进行说课:一对本课的理解和思考二对教学目标和重难点的把握三对教学设计的思考四对教法学法的理解五板书设计一对本课的理解和思考 对教材的理解对学生的分析对教材的理解 1120各数的认识这部分知识是在学生掌握10以内数的基础上
《11-20各数的认识》 说课稿——建立联系 培养数感长辛店第二小学 杨月芬各位评委老师大家好我是来自长辛店第二小学的杨月芬我说课的内容是京版教材第一册11-20各数的认识一指导思想与理论依据:本课属于数与代数领域培养与发展学生的数感是这一领域中要完成的一项重要任务冰冻三尺非一日之寒水滴石穿非一日之功数感的培养是在学生学习过程中逐步体验和建立起来的低年级的认数教学是学生建立数感的关键
7.2 认识11-20填一填(1)13是由( )个十和( )个一组成的(2)2个十组成的数是( )(3)6个一和1个十组成的数是( )2.在○里填上><或=20○17 19○15 16○16 15○13 10○11 19○203.圈出正确的答案(1)和10比较接近的数是(20915)(2)比17小得多的数是(18166)4.想一想填一填(1)201816□12□□(2)36
认识11到20 读直尺上的数 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20二数一数(以此类推)三连一连算一算101=104=102=105=107=108106四.做一做 12 14 1
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