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  《三角形内角和》教学反思 侯媛这节课上完之后我在课后进行了小结授课过程中有讲得好的环节也有处理得不好的环节下面从几个方面小结：1小组合作自主探究整节课都很注重学生自主探究动手实验的过程我只是一个主导者组织好教学放手让学生去实验讨论归纳没有像之前上课那样由本人讲完整节课而学生只是听小组合作之前的部分处理的还算干脆利落达到自己预想的结果不足之处

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  解直角三角形教学反思陈萍 0912本节课的重点难点是直角三角形的解法，为了使学生熟练掌握直角三角形的解法，首先要使学生知道什么叫做解直角三角形，直角三角形中三边之间的关系，两锐角之间的关系，边角之间的关系，正确选用这些关系，是正确、迅速的解决直角三角形的关键。解直角三角形的方法很多，灵活多样，学生完全可以自己解决，但例题具有示范作用。因此，在处理例题时，首先，应让学生独立完成，培养学生分析问题、

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  三角形内角和教学反思新课程标准提倡经历观察实验猜想证明等数学活动过程发展合情推理能力和初步的演绎推理能力能有条理地清晰地阐述自己的观点三角形内角和是在学生认识了三角形的特点和分类的基础上进一步对三角形内角之间的关系的学习和探究这节课中我始终注重让学生经历探索与发现的过程使他们在动手操作的过程中掌握知识学会思考懂得交流获得积极的情感体验反思本节课我认为主要体现了以下几个理念：一拓宽知识背景 渗透数学

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  《三角形内角和》教学反思阎惠莉教学效果分析： 在教学设计中我本着以学生的发展为本的教学理念让学生主动探索互动学习充分运用现代信息技术展示知识的形成发展和应用的全过程1．教学反思 这节课我创设了学生喜欢的情境：两个三角形的争吵入手让学生自己动手探索三角形内角和上学生情绪高兴致浓使得教学活动顺利延展 学生学习的目的就是让他们在生活中学有所用在本课的教学中我设计了让学生量一量撕一撕