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  Click to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth level力的合成成都市田家炳中学江明英3共点力：几个力如果都作用在物体上的同一点或者它们的作用线相交于同一点这几个力叫做共点力． 图1 图2

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  1知识与能力: ①理解合力与分力的概念知道什么是力的合成. ②掌握力的合成的基本方法:平行四边形定则　　　　　　 ③会用作图法计算法求共点力的合力 2过程与方法: ①经历科学探究的过程:提出猜想实验验证归纳总结. ②用实验探究力的合成法则〝平行四边形定则〞 3情感.态度与价值观:

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  第三章 相互作用力 的 合 成分力合力力的合成1、同一直线上两个力的合成二力同向二力反向如图F1、F2的合力还是F1、F2 的大小相加吗F F1+F2思考、实验探究：互成角度二力合成法则实验器材：1 如何保证F与F1、F2的作用效果是相同的？实验方案：注意事项：2、如何记录力的方向？3、如何记录力的大小？内容：以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形,这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。平

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  34 力的合成生活事例一桶水可以由两个小孩抬，也可以由一个大人拎一个力的作用效果＝两个力的作用效果有什么想法？１、定义：一个力(F)作用的效果跟原来几个力(F1、F2……)的共同作用效果相同，这个力(F)叫就做那几个力的合力。原来那几个力叫做这个力的分力。定义:求几个力的合力的过程叫做力的合成不是物体又多受了一个合力一、合力与分力二、力的合成2、关系：等效替代关系怎样求几个力的合力呢？我们先从最简

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  [高一物理教案5]力的合成一、教学目标1 理解力的合成和合力的概念。2．会用作图法求共点力的合力。3．要求知道合力的大小与分力间夹角的关系二、重点1 按等效思想总结出平行四边形定则难点1 用做图法和计算法求合力三、教学方法讲授、演示实验、归纳、总结四、教具平行四边形定则演示器，合力与分力关系模拟演示器、三角板、弹簧秤2个、钩码教学过程一、力的合成1合力与分力：若一个力作用在物体上，所产生的效果跟

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  力的合成一教学目的1．掌握力的合成和合力的概念2．力的平行四边形定则会用作图法和计算法求共点力的合力3．要求知道合理的大小与分力间夹角的关系二重点和难点1．平行四边形定则是共点力的合成的法则也是一切矢量合成与分解所遵循的法则需要学生深入理解并掌握而由代数的求和到矢量的合成是对学生头脑中中已定型的数形观念的冲击2．发现规律和获取知识是科学研究的重要方法要引导学生手脑并用分析与综合相结合以提高探索研究

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