相关文档

• 爱以养师--情以促教.doc

  #

• 以情促兴-以兴促行-以行促果（论文）.doc

  以情促兴 以兴促行 以行促果 ——谈信息技术的情感教学进入二十一世纪科技飞速发展的信息时代我们可以看到当今的学生具有比以往任何年代的学生都更优良的学习条件拥有更多的信息和知识但伴随而来的却是有些学生道德水平下降厌学社会责任感差精神无所皈依……这些问题的产生究其原因是人文精神的滑坡我们在传授学生知识和技能的同时往往忽视了他们的精神需求和精神发展忽视了人

• 以情促兴-以兴促行-以行促果（论文）.doc

  让信息技术课向枯燥说不 ——谈信息技术的情感教学信息技术课集知识性技能性综合性和应用性于一体作为一线教师我们完全可以根据学生的年龄心理状态认知规律积极探索多种教学方法让信息技术课向枯燥说不让原本枯燥乏味的信息技术课生动起来人文精神在信息技术教学中体现为教学目标中的情感态度与价值观在新课程标准中强调指出了三方面的教学目标即知识与技能过程与方法

• 以赛促学-以赛促教-以赛促研.docx

  以赛促学以赛促教以赛促研一将比赛项目嵌入相关课程1. 营销策划项目与市场调查与预测营销策划课程大赛的营销策划案以企业真实营销需求为前提以可实际运行操作的营销方案为目的这就为市场调查与预测和营销策划课提供了实践教学内容要市场调查与预测的原理原则方法和步骤都可以在实践中得以运用让学生自主的根据大赛要求设计调查方案调查问卷对收集的数据进行整理统计最后撰写调查报告依据调查报告运用营销策划课所学的营销策略和

• 以勤为师以真为师以实为师以爱为师.doc

  以勤为师 以真为师 以实为师 以爱为师——论杨德广教授的研究生培养之道罗志敏杨德广教授中国高等教育学的创始人之一曾长期担任中国高等教育学会副会长全国高等教育学研究会理事长上海市高等教育学会常务副会长等重要职务他不仅因为曾经主导过多次成功的高等教育改革实践而被誉为我国高教界的一名敢说敢干的闯将[1]也是一位著作等身的高等教育专家同时也是至今还被广大师生行政干部时常念叨的干实事的校长[2]对于他

• 以赛促教以教推赛.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版标题样式以赛促教　以教推赛第十三届全国中小学信息技术创新与实践活动教学实践评优参赛要点以比赛促进教学以教学推动比赛以赛促教以教推赛教学实践评优　特殊的常态教学　源于常态　高于常态　追求教学的理想形态与效果　有明显的创意亮点与特色　能转化为常态并提高常态水平他山之石可以攻玉整合融合深度融合科学性创意艺术性学科性亮点特色评优◎首先必须是学科优质课◎深入研究课程和

• 爱情可以学.docx

  #

• 以研促教___以研兴校.doc

  以研促教 以研兴校 ---让教学研究成为学校发展的助推器(陈素军) 学校的发展根本在于教师教师的发展在于教研只有持之以恒地开展教学研究才能提高教师推动学校的可持续发展下面我就个人的教学实践谈几点体会：一认真学习苦练内功1坚持个人研修教师成长的路径是不断提升自身的教学理念教学实践的功底这就需要教师根据自己的专业发展阶段和自身

• 俭以养德-廉以养教.doc

  俭以养德廉以养教诏安县怀恩中学 沈惠杰??中国素来有尊师重教的传统教师的职业是神圣而光荣的担负着培育下一代的艰巨任务不仅要有广博的学识优秀的教学方法来授业解惑引领学生在知识的海洋里遨游而且还要用高尚的人格魅力来传道培养学生爱国守法明理诚信团结友善勤俭自强敬业奉献的品德成为学生求智做人的楷模 ????春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干这就是教师献身精神的生动写照教师的工作不仅历尽艰辛而且默默无闻一生清贫

• 以疑促读----以读促悟.doc

  以疑促读 以读促悟 ——《天鹅的故事》教学案例及评析江宁区秣陵中心小学 尚征凤一由结果导入设疑促思1师：有一年的初春斯杰潘老人在贝加尔湖畔打猎发现了一群天鹅他打到天鹅了吗故事的结果是怎样的呢学生快速阅读课文找到故事的结果3多媒体出示：多么可爱的鸟儿啊我当时离它们才三四十米双手端着上了子弹的猎枪可是我却把枪挂到肩头悄悄地离开了湖岸从此以后这枝猎枪就一直挂在