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  \* MERGEFORMAT 3 幸福的鼓掌者　　开头：（根据题目需要）适当引入材料，提出中心论点：　　不是人人都可以成为刘翔，不是人人都可以成为那个万众瞩目的英雄。英雄毕竟只是少数，大部分的老百姓都是坐在路边为英雄鼓掌的人。　　英雄固然让人仰慕，做观众一样可以得到满足：为别人鼓掌，自己也精彩。(点出中心论点)　　反面论证部分：　　有人说不想当元帅的士兵不是好士兵。(反例1，元帅与士兵的老梗)

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  \* MERGEFORMAT 2 为立德者鼓掌　　雪莱说：“道德中最伟大的秘密就是爱。”孔夫子让三千弟子立身修德，刘备慨叹“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。在现在的大街小巷，堆满了五颜六色的共享单车，乱停乱放，占用道路资源，人为涂抹画等现象，充斥着街头,也一次次叩问着我们的内心：共享单车展现的全是国民素质丑陋的一面吗？我听到了回答的声音：不是，我们应该为立德者鼓掌！　　立德，立的是一颗坚强的

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  幸福的幸福幸福幸福像花儿一样四季都有芬芳幸福幸福像鸟儿一样自由自在翱翔幸福幸福像大海一样宽广胸怀成长幸福幸福像老酒一样越品味儿越香幸福幸福像种子一样甜美果实品尝幸福幸福像春雨一样绿色满福希望幸福幸福像脚步一样踏出去美欣赏幸福祝福感觉幸福就幸福幸福幸福想象幸福就幸福幸福幸福分享幸福就幸福幸福幸福像花儿一样四季都有芬芳幸福幸福像鸟儿一样自由自在翱翔幸福幸福像大海一样宽广胸怀成长幸福幸福像老酒一样越品味

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  鼓掌是一种肯定鼓掌是一种鼓励鼓掌也是一种尊重在别人演出时我们鼓掌鼓励在小朋友摔倒时我们应该鼓掌鼓励他重新站起来在我做事一级棒的时候我自己也会用鼓掌的形式来鼓励自己我又想起了以前我在学单轮滑板车的时候：我回家乡后我在车厢内拿出我的滑板车迫不及待的踏上去我似乎忘了自己不会玩……我扶着墙腿好像不听使唤似的拼命的抖我心底里默默地在为我拍手我相信我一定行的我推了一下墙哈哈我会玩了那时我是多么的自信多么的自豪

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• 20150510自己工会征文《和幸福约会-与幸福击掌》.doc

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  做一名幸福的研究者——教师如何开展小课题研究 没有教师的主动发展就很难有学生的主动发展没有教师的教育创造就很难有学生的创造精神 ——叶澜 小课题研究与教师的日常教育教学紧密结合解决教师工作中遇到的困惑 小课题研究是激发教师