Click 四有效的教学设计 单元研究性教案的设计问题1:美术课为什么每节课都要完成一件作业问题2:每次完成一个作业的美术课是怎样的课许多教师从未思考过这些问题甚至认为这是美术课的教学常规而根本不是个问题由此我们引发出对单元化研究性学习的讨论提出假设创造设计比较分析提出假设创造或设计方案小 问 题 心中的彩虹研究型课程-内涵深化先进教育理念.单元化研究型教案单元学习过程化解为各课子课题 目标或结果
Click 四有效的教学设计 教案也称课时计划是教师备课过程中以课时或课题为单位设计的教学方案传统教案仅仅是教师在教学前为完成教学任务而制订的方案而在现代教学设计更强调科学的方法论教学的观念教学模式的运用教师的教学风格教学目标的设计教学策略和教学方法的运用教学媒体与技术的选用以及教学评价的作用等成为教师理论研究实践经验和个性风格的结晶从而成为重要的教学研究成果 教学目标学具准备课业类型教学重点课
Click 五有效的教学五有效的教学真正的自主学习就像足球教练把队员放进足球赛场后其结果是不可预测的五有效的教学
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科学教学的有效设计但我们更需要研究已经发现的实现问题教学设计以学习理论和教学理论为基础运用系统理论的方法分析教学问题探讨教学要素间的本质联系确定教学目标建立解决教学问题的策略方案评价试行结果和修改方案的过程以优化教学要到哪里去学习需求分 析设计三备一案传统备课教学设计◆每一种学习方式都有它的合理性.教学资源:教材教参教学设计二什么是有效教学一是符合教学规律(规范)二是学生的发展(扎实的知识
有效教学及其设计张家琼() 一.有效教学是从教学评价的范畴对教学活动的思考 教育领域八大核心问题其中教育评价问题是难点问题.教育评价的内容定位为五好问题五好的核心是标准问题标准科学.规范的前提是评价理念问题 二.有效教学是从有效性维度对教学活动的思考 艺术性维度 对教学思考的维度
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有效学习设计是有效学习的前提 陈铁补三问题导学的特征四问题导学中问题的设计原则——我们强调的是三位一体的原则一有效学习的五条原则二对问题导学内涵的解读七每一课时的问题系统基本框架及设计思路五不同领域不同学科的问题及问题系统应注 重深入研究的三个问题六高效问题系统的几种结构及形态一有效学习的五条原则
第 四单元单元有效教学计划 主备人: 姚阿红 2014 年 3月 1日 教学内容本单元学习内容:钢笔有多长1千米有多长及整理与复习教材简析思维框架:丰富对测量单位的认识积累测量经验发展空间观念内容框架:毫米分米的认识千米的认识长度单位的进率教学目标 1通过测量铅笔长度的活动知道1分米和1毫米有多长发展空间观念和动手操 作能力 2通过实际测量理解米分米厘米和毫米之间的关系 3通过估
《有余数的除法》单元设计??一单元教材分析 本单元的主要学习任务是:理解除法的含义认识除法算式中各项名称学会列除法竖式并会用乘法口诀计算除法会计算有余数的除法会用除法解决生活中的实际问题为今后继续学习奠定基础. 二单元教学目标 1使学生结合具体情境感知有余数的除法的意义 2 使学生能够比较熟练地口算和笔算有余数的除法 3 使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题 ? 三单元教材编排特
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