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小组合作学习的困惑和对策小组合作学习是新课程积极倡导的有效学习方式之一小组合作的目的是让每个小组成员都能从中有所收获我们学校的小组合作学习开展得有声有色我们在实施时体会到了其中的收获但也有一些困惑收获主要体现在以下方面:1学生在小组合作学习的过程中能互相帮助学习气氛活跃学生能自主学习快乐学习2增强了学生的约束力尤其是作业比以前完成的好3教师的工作强度有所缓解比如:收交作业背诵课文检查更正都由小组长
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作文教学的困惑与对策商南县赵川镇初级中学 黄钦海 726305语文教师大概都有这样的经历:每次布置作文学生很少有喜形于色的而谈到作文教学教师则常忧心忡忡 既然叫写作教学学生作文写不好教师难辞其咎事实是很多小自述能把文章写好往往不是老师教出来的而是通过多读书自己悟出来的练出来的教师只能适当地指导大概写法更多的是要靠学生感悟实践但为了提高学生写作素养我们必须了解作文教学的现状
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小组合作中出现的问题及困惑一为了自主互助高效可采取了如下措施: 1培养小组长组织小组成员进行小组学习合作的能力 利用课间在保持学生正常上课的情况下对2-3名小组长进行单独培训先让每个小组长对小组成员进行简单的介绍以每个人谈谈小组成员的特点如果你是老师你应该如何进行分工培养小组长的洞察能力以引导小组长为构建自己的小组产生想法初步培养学生组织管理小组的能力 2上针对一个具体讨
儿童文学作品教学困惑及应对的策略方法儿童文学通俗易懂生动活泼它对于儿童的身心健康成长很重要在教学过程中教师要站在儿童的角度解读作品对文章的感悟作品中情感的控制和把握学生儿童情趣的处理对学生语言和写作等能力的提高教育性与审美性的协调统一审美教育尺度的把握等充分地发展儿童的个性培养学生的语言能力审美能力让学生受到情感教育在教学儿童文学中我仍存在着许多困惑? 一有些学生对儿童文学作品的兴趣不浓
小学语文学困生作文辅导困惑 我教的四甲班语文我在对班上的习作上有困难的孩子进行作文辅导时遭遇里三种让我感到很棘手的情况我想在这次沙龙把这家一起交流一下希望能够得到各位老师的宝贵意见第一种情况缺乏素材态度消极对老师依赖性强一旦要他自己独立作文他就不知道要写什么像某次考试考试作文是一件难忘的事我们班有一个孩子就一个字也没写扣了三十分我把他叫到办公室问他是怎么一回事他的回答居然是:我没有难忘的事
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