《丰碑》朗读指导本文是一曲深沉的悲歌又是对红军战士的热情赞歌基本语气基本转换应为凝重型并透出庄严肃穆 红军队伍在冰天雪地里艰难地前进严寒把云中山冻成了一个大冰坨狂风呼啸大雪纷飞似乎要吞掉这支装备很差的队伍 用叙述性的语气交代清楚故事发生的背景冰天雪地大冰坨狂风呼啸大雪纷飞是强调性重音说明了自然环境的严酷吞掉为夸张性重音装备很差为对比性重音道出了红军面临的困境 将军早把他的马
丰碑读后感我读过许许多多的课文和文章让我受益匪浅的文章就是在五年级学的《丰碑》一课这篇课文主要写了在冰天雪地的云中山红军队伍路过这里严寒的天气阻挡着他们前进的脚步就像文中所说的那样:狂风呼啸大雪纷飞似乎要吞掉这支装备很差的队伍正是在这样极端恶劣的情况下保暖的棉衣是救生衣关系着战士的生命而这个管理分配棉衣的军需处长——一个年迈的老战士为了能够让 HYPERLINK : t _blan
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《丰碑》导学案课题 10丰碑讲课人庞 静授课年级四年级知识链接背景介绍:这是红军长征之后为了解决经济和物资问题进行了战略行动转移——东征向山西和绥远等省进发《丰碑》就是发生在东征途中的故事军需处长:提供军所需要的物资和器材的人(粮食衣服被褥等简单说就是给军队提供吃的穿的用的)学习流程一读(读内容):自主学习汇报学习提示读一读:自由读课文把你认为难读的句子和读不懂的地方做上标记画一画:边读边
朗读指导的要点一要注意读音正确注意字的四声和多音字读书要标准声音要响亮清楚读完坐下后读错的地方要提出来共同订正要重读数遍直到正确为止儿童正在读错课文时老师不要即刻纠正以免打断朗读而失信心二断句要恰当语句的性质与结构不同朗读的声调因之而异例如︰(一)语句的性质1陈述语︰声调要平2疑问语︰声调不由低而高3祈求语︰声调要缓和4命令语︰要爽朗收音要速5感叹语︰要慢而沉重6壮烈语等…其语句表情则有所不
小学生朗读指导张怀明目标:通过朗读方法的指导提高朗读能力感受语言文字的迷人魅力重难点:理解方法选择恰当的语音(轻重)语调(高低)语速(缓急连贯停顿)方法指导一语音标准吐字清晰二理解朗读内容(讲了什么意思在什么情况下讲的表达了怎样的情感目的)三运用朗读技巧(技巧不是一成不变的因个性风格不同而产生变化欣赏濮存昕乔榛朗诵作品《蜀道难》以比较)轻:在叙述说明优美的语句或表示迟疑思索冷淡追忆悼念等句子里朗读
《比尾巴》朗读指导语言通俗易懂,以三问三答形式出现,让我们仿佛看到两个小朋友正在做猜谜游戏。因此,在朗读时,可安排学生:1本文可用多种形式对读。2在朗读指导中,要着重指导学生读好问句。可先引导学生读准句子中易错的字,如“谁”,再提醒学生读好轻声词“尾巴”。3让学生看图读(背)课文,加深对动物尾巴的认识,一边读一边想象,或一边读一边做动作,读出活泼的语气。
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天冷极了下着雪又快黑了
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