=E5A4A7E5A0B0E6B2B3hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 大堰河是我的保姆 她的名字就是生她的村庄的名字 她是 =E7ABA5E585BBE5AAB3hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 童养媳 =E5A4A7E5A0B0E6B2B3h
大堰河——我的保姆 教案【教学目标】一知识与能力1领会诗歌抒情性的特点了解诗歌常常借助于鲜明生动的形象来抒发感情2理清诗的抒情结构把握保姆大堰河的形象3了解排比反复的修辞手法以及对比的写法在诗中的运用和作用二过程与方法: 1.通过典型细节的分析认识大堰河的形象 2.反复朗读体会修辞方法(对比反复排比)的作用三情感态度价值观:通过贯穿全诗的思绪和激情理解诗人对大堰河的赞美怀念之情实质是对旧中国广大劳
大堰河——我的保姆艾青学习目标:1通过诵读诗并动手找有关大堰河形象的语段讨论分析保姆大堰河这一形象通过这一形象看所抒发的感情2反复朗读了解排比反复修辞方法在诗中的运用及其作用课时:2课时教学流程预设第一课时导语:请大家想想母亲每天都为你和一家人做了哪些事情一年到头都为家里做着什么母爱是世界上最伟大的爱歌唱母亲歌颂母爱是诗歌永恒的主题这节课我们一起来赏析现代著名诗人艾青献给他的养母——大叶荷(大
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课 题 大堰河——我的保姆 课 型 预习展示 班级: : 主备: 备导学案时间: 月 日 备课组长: 统稿时间: 月 日 签审: 上课时间: 月 日 导学案顺序号:
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《大堰河——我的保姆》说课教案说教材《大堰河——我的保姆》出自人教版高中语文课程标准实验教材(必修)第一册第一单元是本单元的第三篇课文这首诗是现代诗人艾青的成名之作也是他走向世界诗坛的起点诗人通过追忆大堰河短暂一生的悲苦经历抒发了对养育他的乳母的刻骨铭心的真挚怀念与赞美? 新课标对鉴赏文学作品的要求:能够感受形象品味语言能够得到感染与启迪对诗歌作品的理解和鉴赏历来是语文教学的一个难点这个单元
以一个情贯穿全诗第五节: 抒写大堰河的勤劳与善良第六节: 离开大堰河第七节: 回到自己生活优裕的家中时像陌生的新客一样忸怩不安第八节: 大堰河到我家来帮佣掐死虱子后苦难而又温馨的母爱伟大而又深沉的母爱切菜分析下面句子的表达技巧1.你用你厚大的手掌把我抱在怀里抚摸我2.我吃着碾了三番的白米的饭
大堰河——我的保姆【教学目的】通过分析人物形象理清诗人情感发展的脉络培养学生阅读诗歌的能力【教学重点】人物形象的分析【教学难点】诗人情感发展的脉络【教学方法】诵读——鉴赏——分析一 导入:1933年1月的一个早晨一个年轻人站在阴冷潮湿的牢房里外面是漫天飞舞的雪花他不由得因冷而神飞睹雪而思人想起了一个连名字都没有的普通农妇他的保姆——大堰河挥笔写下了《.大堰河——我的保姆》这一首蕴涵了浓浓深情
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