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爱字当头细处入手严慈相济大学城一小 邱永霞各位各位老师:??二十余年的班主任工作我感触颇深真有几分劳累也有许多收获我咀嚼过失败的苦涩也品尝过成功的甘甜今天我交流的题目是《爱字当头细处入手严慈相济》一爱字当头沟通心灵爱就是教育谁爱孩子孩子就会爱他只有用爱才能教育孩子一个好的班主任应注重与学生进行心与心的交流当学生有异常表现或行为时能观察入微及时地与学生谈心并帮助解决问题当学生遭受挫折时能扶起
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严字当头 实字为先认真开展好三严三实专题教育根据中央省委德绵两级市委关于在县处级以上干部中开展三严三实专题教育活动的安排和部署紧紧围绕三个讲清楚的工作要求与我联系单位全体党员干部一道就三严三实的重大意义和丰富内涵不严不实的具体表现和严重危害性贯彻落实三严三实的实践要求讲一讲自己的一些认识和体会与大家共勉一三严三实的重大意义和深刻内涵三严三实要求切中了作风之弊的要害抓住了改进作风的关键践行三
感受识字乐趣培养识字能力松山区第一小学 臧慧芳内容提要: 识字教学是低年级语文教学的重要环节新课程标准指出:识字教学应调动学生学习汉字的兴趣使学生有主动识字的愿望因此在识字教学中激发学习兴趣是非常重要的在此基础上创造多种适合学生的识字方法使学生在喜闻乐见的形式中识字激发识字积极性提高识字能力达到较好的识字效果学生有了学习兴趣就有了学习动力有了学习方法就有了学习效率这对学生来说是终生享用不尽的财
乐中求知 学乐俱得人们常说:兴趣是最好的老师教学实践表明学生如果对数学知识充满好奇心对所学知识有自信心那么他们总是主动积极心情愉快的进行学习作为数学教师我们应该要把让学生在快乐中学习数学作为基本要求使我们的数学充满生机和活力让学生在数学学习中乐而忘返为此结合人教版第四册《锐角钝角》一课谈谈我的做法: 一课始萌趣 俗话说:良好的开端是成功的一半一堂课的开头虽然只有短短几分钟但它却往
识字教学的乐趣《语文课程标准》指出识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料同时充分利用儿童的生活经验注重教给识字方法力求识用结合运用多种形象直观的教学手段创设丰富多彩的教学情境由此可见识字教学应结合儿童的认知特点和心理发展规律激发他们的识字兴趣拓宽识字途径培养识字能力以下谈谈我在低年级识字教学中的几点做法: 一创设乐学情境培养识字兴趣识字教学提倡在情境中识字利用儿童的已有经验用自己喜
在教孩子识字的过程中为了吸引幼儿的注意教师要设计多种多样的游戏来诱导孩子使孩子感到识字能获得欢乐把识字当作每天必不可少的游戏活动在不知不觉中识字脱盲这就是我们常说的教者有心学者无意??该怎样把识字与游戏结合起来使孩子感到有趣而乐于接受呢下面讲几种游戏识字的方法:??1.捉迷藏:即把字卡藏到容易找的地方让孩子找找到了读一读表扬一番也可让孩子去藏字妈妈找字读字??2.玩玩具:跟孩子玩什么玩具就在玩具上
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