多渠道质疑实现高效 内容提要:我们在教学中应营造一种宽松和谐的氛围让每一位学生成为学习的主体成为问题的发现者成为学习的真正主人只要我们敢于放手让学生去发现问题充分暴露问题合作解决问题我们的教学就会有一个质的飞跃我们构建的高效会更高效 经过多日的评课听课我对如何培养孩
高效的理念与实施一高效的特点1.三高:高效率高效益高效果 (单位时间内的内容量覆盖面受益面和投入度投入产出比针对性和有用性:考试及终身学习)2.三动:身动心动神动 (眼耳鼻舌身意:心动和神动)(第七末那识第八阿赖耶识)为什么各种感官并用学习效果就好语言学习认知规律我们能记住:10读过的材料26听过的材料30看或观察过的材料50看过并听过的材料70读听看说过的材料(理解后再说)
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实现有效的基本原则:1目标性原则 教师要把以前低效的甚至是负效的转变为有效首先应该在备课环节上下功夫 新课程标准要求教师少讲看起来教师上课轻松了可实际上是把更多更难的工作放在了课前的准备上因此教师必须要对所上之课有明确的目标但是一节课要达到的目标不宜过多过多反而显得散了之后所设计的所有教学环节都必须为达到此目标而服务舍弃那些无用的环节后的有效性自然就提高了2生成性原则
如何实现高效商丘市第二高级中学 孙静新课程改革开始将近几年了新教材突出新的特点同时教学思想课程设置教学方法和评价模式等以一个全新的教学理念展现在我们面前面对新课程同时又有高考的压力教学成为培养学生创新学习及语言实践能力的主阵地作为英语教师的我们如何转变教育观念弃旧汲新在高效率的教学中培养出一代有扎实英语基础有创新学习精神有自学能力的高素质英语人才是当今英语教师的首要任务如何更好地
通过有效教学 实现高效 高效是针对教学的无效性低效性而言的教学高效性是指在常态的教学中通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程在单位时间内(一般是一节课)高效率高质量地完成教学任务促进学生获得高效发展著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过:如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态就急于传授知识那么这种知识只能使人产生冷漠的态度而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦
提高效率 实现减负增效目前中小学校普遍存在课业负担重的问题切实减轻学生负担全面提高教育教学质量是当前教学面临和的重要问题作为教师如何以科学发展观为指导破解这一工作中的难题是当前教育工面临的一项重要任务实践表明扎实提高效益是减负增效的关键所在那么如何做才能达到这一目标呢一提高教师的自身素质和业务能力要提高教学的效率减轻学生的负担首先是要提高教师的自身素质和业务能力俗话说得好:
打造高效 实现减负增效 ——初中数学教学研究盘锦市第一中学 陈萍有人认为减负增效是一对矛盾是一对平行线认为减负就是减效实际上减负增效不是一句空口号不是虚无之物它符合发展的规律定会逐渐成长其最终得益者将会是学生既然不矛盾那么在当今教学的时间和学生学习的时间都在缩短怎样才能在最短的时间内让学生学到更多的知识呢那就是实现教
打造高效 实现减负增效 ——初中数学教学研究盘锦市第一中学 陈萍有人认为减负增效是一对矛盾是一对平行线认为减负就是减效实际上减负增效不是一句空口号不是虚无之物它符合发展的规律定会逐渐成长其最终得益者将会是学生既然不矛盾那么在当今教学的时间和学生学习的时间都在缩短怎样才能在最短的时间内让学生学到更多的知识呢那就是实现教
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