\* MERGEFORMAT5 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京某某 校区 某某某 老师 研发。课程名称学生___________ 学 科_________ 年 级_____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过对数轴的引入,理解有理数的概念并熟练掌握。通过对学生的视觉刺激,促进学生掌握用数轴来表示
\* MERGEFORMAT6 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京某某 校区 某某某 老师 研发。课程名称学生___________ 学 科_________ 年 级_____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过对负数的引入,理解正数负数的概念并熟练掌握。通过对学生的视觉刺激,促进学生掌握正负数表示
\* MERGEFORMAT7 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京某某 校区 某某某 老师 研发。课程名称学生___________ 学 科_________ 年 级_____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过轴对称的引入,理解轴对称的概念并熟练掌握性质。通过对学生的视觉刺激,促进学生掌握掌握轴对
\* MERGEFORMAT7 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京某某 校区 某某某 老师 研发。课程名称学生___________ 学 科_________ 年 级_____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过对数字和代数式的类比,理解和掌握单项式、多项式、整式的概念。通过对学生的视觉刺激,促进学
\* MERGEFORMAT6 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京某某 校区 某某某 老师 研发。课程名称学生___________ 学 科_________ 年 级_____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过分式的引入,理解分式的概念并熟练掌握性质。通过对学生的视觉刺激,促进学生掌握分式的性质和
\* MERGEFORMAT5 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京某某 校区 某某某 老师 研发。课程名称学生___________ 学 科_________ 年 级_____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过对运算律的引入,理解运算的概念并熟练掌握。通过对学生的视觉刺激,促进学生掌有理数混合运算
\* MERGEFORMAT5 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京某某 校区 某某某 老师 研发。课程名称学生___________ 学 科_________ 年 级_____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过对负数的引入,理解相反数的概念并熟练掌握。通过对学生的视觉刺激,促进学生掌握绝对值的本质
\* MERGEFORMAT6 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京某某 校区 某某某 老师 研发。课程名称学生___________ 学 科_________ 年 级_____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过对单项式和多项式的类比,理解同类型、整式的概念。通过对学生的视觉刺激,促进学生会用去括号
\* MERGEFORMAT6 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京某某 校区 某某某 老师 研发。课程名称学生___________ 学 科_________ 年 级_____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过对算术和方程的类比,理解一元一次方程的概念。通过对学生的视觉刺激,促进学生对一元一次方程
\* MERGEFORMAT8 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京某某 校区 某某某 老师 研发。课程名称学生___________ 学 科 _________ 年 级 _____________教师___________ 平 台 _________ 上课时间 _____________通过轴对称的引入,理解轴对称的概念并熟练掌握性质。通过对学生的动觉刺激,促进学生掌握
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