小学语文人教实验版一年级上册教学计划 一指导思想: 以第三次全教会《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神为指导以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据致力于构建开放的富有活力的教材体系倡导自主合作探究的学习方式全面提高学生的语文素养培养创新精神和实践能力促进每个学生的全面发展为他们的终身学习生活和工作在语文
人教版小学语文一年级上册教学计划一.学情分析:本班共有学生49人因为是一年级的新生刚从幼儿园进入小学年龄较小活泼好动自律性差注意力难以集中行为习惯尚在养成阶段对于学校班级的各项纪律常规都不了解心中集体主义观念还未形成根本不知晓学习知识的重要性学习目的还未明确学习只是出自一时的爱好上专心听讲难以坚持但天性使然学生的好奇心很重可塑性很强内心很渴望教师真诚的赞扬这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒
小学语文人教版一年级上册教学计划 梧田三小 尤怡怡(20079) 一指导思想: 以第三次全教会《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神为指导以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据致力于构建开放的富有活力的教材体系倡导自主合作探究的学习方式全面提高学生的语文素养培养创新精神和实践能力促进每个学生的
人教版小学语文一年级上册教学计划大田小学 谢玉琪一 学情分析: 学生刚入校对学校的常规不了解年纪小自律性差但都比较懂礼貌见到老师能主动问好有部分学生有说普通话的意识能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流个别学生不懂得执笔方法需要老师不断纠正督促至于其他学习成绩还有待于在今后去了解 二教材分析 本册教材包括入学教育汉语拼音识字课文语文园地口语交际六个部分入学教育的目的在
小学语文一年级上册教学计划一学情分析 一年级孩子处于学习启蒙阶段有的小朋友经过学前教育口语表达能力与交往协作能力已经得到了一定的培养和发展而有的小朋友却由于某些条件的限制未接受过学前教育其口语表达能力与交往协作能力相对要欠缺些但总的来说学生刚入校对学校的常规不了解年纪小自律性差但都比较懂礼貌见到老师能主动问好有部分学生有说普通话的意识能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流个别学生不懂得执
小学语文人教版一年级上册教学计划一指导思想: 以第三次全教会《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神为指导以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据致力于构建开放的富有活力的教材体系倡导自主合作探究的学习方式全面提高学生的语文素养培养创新精神和实践能力促进每个学生的全面发展为他们的终身学习生活和工作在语文方面奠定基础二学情分析: 我们班级的学生共57个基本是外地来温打工者
人教版小学一年级语文上册教学计划一教情分析 本班学生55人其中男生34人女生21人本施教区有27人外施教区的有28人. 学生刚入校对学校的常规不了解年纪小自律性差但都比较懂礼貌见到老师能主动问好有部分学生有说普通话的意识能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流个别学生不懂得执笔方法需要老师不断纠正督促至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.二本册教材分析 本册教材包括入学教育汉语拼音识字
人教版语文小学一年级上册教学计划 普基镇中心校 吉泽莫日洛一.学情分析: 本班共有学生 65 人其中女生 26 人男生 39人入学不久学生活动力很强活泼好动特
小学语文一年级上册教学计划(人教版)一班级情况分析 本班学生?27?人其中男生11??人女生?16?人学生年纪小自律性差但都比较懂礼貌见到老师能主动问好有部分学生有说普通话的意识能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流个别学生不懂得执笔方法需要老师不断纠正督促学生对学习汉字有着一定的兴趣乐于参加到学习活动中来但是面对较大的识字量学生识字的返生效较高因此对这些学生应该更多地如何用生动有趣形
人教版语文五年级教学计划2013—2014学年度第一学期 杨国鹏学情分析本班绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯他们爱学习有上进心具有了一定的阅读能力口语交际能力和写作能力也掌握了一定的学习方法但是有个别学生基础较差家长又疏于督促还需老师加强辅导个别学生学习自觉性差不能按时完成作业还需要老师好好引导教育教材分析教材继续按专题组织单元共设计了八个专题依次是:我爱阅读月是故乡明学习说明性文
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