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  3．5解决问题(一)一、 用横线画出下列各题中被看作单位“1”的量。1黑兔的只数是白兔只数的。2女生人数的是男生。二、列式计算。1 一个数的是，这个数是多少？2是一个数的，这个数是多少？三、某月双休日共9天，是这个月天数的，这个月有多少天？四、王宏读一本故事书，第一天读了35页，第二天读了40页，两天读的页数占这本书总页数的。这本书共有多少页？五、鸭的孵化期是28天，鸡的孵化期是鸭的，鸭的孵化

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  服务师生方便老师贴近教学六年级数学上册人教版第3单元 分数除法5 解决问题（一）学习目标2体会分数乘、除法的内在联系,加深对分数问题的数量关系的理解。1学会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的简单实际问题。3培养学生认真计算、细心检查的良好习惯。（1）棉田的面积占全村耕地面积的 。（2）小军的体重是爸爸体重的 。?（3）故事书的本数占图书总数的。 （4）汽车的速度相当于飞机速度的

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  解决问题(1)教材第52页的例3及“做一做”。1让学生经历解决问题的过程,学会用两步乘法计算解决问题。2通过解决具体问题,让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验,感受数学在日常生活中的作用。1正确运用两步乘法计算解决问题。2通过解决数学中的具体问题,感受数学在日常生活中的作用。和书中例题图一样的投影片。复习解决一步乘法的问题。教师:请同学们认真听、仔细想,看谁能很快解决下面的问题。三(1)

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  1从旧知引新知,让学生将两个一步应用题合成两步应用题。接着请学生根据题目的信息思考:第一步先求什么,第二步再求什么。要求学生独立思考,再与同桌交流,最后全班交流,提高了学生的学习积极性,而且有利于学生对不同解法的理解。2通过自己独立思考,小组讨论,全班交流,学生的思维和方法得到了充分的展示。连乘应用题出现了几种不同的方法,而且学生普遍能讲出道理来,学生真正成为学习的主人,积极地参与了教学的每一

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  36解决问题1 填一填。(1)在1502,150eq \o(2,\s\up6(·))，15eq \o(0,\s\up6(·)) eq \o(2,\s\up6(·))，1eq \o(5,\s\up6(·)) 0eq \o(2,\s\up6(·))四个数中，最大的数是(　　　)，最小的数是(　　)。(2)甲数除以乙数的商是75，当甲数和乙数同时扩大100倍，商是(　　)。(3)051÷03＝17÷

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  解决问题图形的运动（一）说说这些都是什么图形？你能画出对称图形的对称轴吗？旋转平移平移旋转下面的现象，哪些是平移？哪些是旋转？今天，我们要用这些知识来帮我们解决问题。小组讨论：你能剪出像下面这样手拉手的4个小人吗？试一试，并交流你的想法。知道了什么？应该怎样做？可以先剪两个试试。我知道一个小人怎么剪，怎样剪出4个手拉手的小人呢？剪出的怎么是两个半人？应该怎样做？应该怎样做？成功了吗？思考：折纸的方