10 大作家的小老师教学目标: 1自学生字词能正确流利有感情地朗读课文. 2通过对话感悟肖伯纳严于律己的可贵精神. 3培养学生的自学能力. 教学重难点: 通过人物对话的反复朗读体会文章的内涵感悟人物形象. 教法设计:采用以读为主读中感悟抓住重点句理解课文内容教学准备: 搜集一些有关肖伯纳的及他的作品以及关于谦虚方面的格言. 教学时间:两教时教学过程:第一课时一揭示课题
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《大作家的小老师》教案三年级五班 刘蕊教学目标:1能有感情地朗读课文能试着复述这个故事 2以读为主在读中学习人物对话体会文章的内涵感悟人物形象? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?3通过对课文的学习感悟了解萧伯纳的
10《大作家的小老师》第一课时教学设计导入新课 激发兴趣 板书课题:大作家的小老师 (学生齐读) 1. 同学们读了课题你有哪些问题要问 生:(1)大作家是谁 (2)课题中的小老师指的又是谁呢( 3)大作家为什么拜小老师呢 2同学们真聪明提了那么多问题有了问题该怎样做呢 生:有了问题就要读书解决俗话说书读百遍其义自现 二初读指导 (一) 提出自读要求. 学贵有疑能开动脑筋解决问题更了
第二实验小学语文备课备课部分修改部分课题: 大作家的小老师教学目标:1自学生字词能正确流利有感情地朗读课文. 2通过对话感悟肖伯纳严于律己的可贵精神. 3培养学生的自学能力.教学重点:通过人物对话的反复朗读体会文章的内涵感悟人物形象.教学难点: 搜集一些有关肖伯纳的及他的作品以及关于谦虚方面的格言.课时安排:2课时教学准备:搜集一些有关肖伯纳的
《大作家的小老师》教学设计之一 苏教版教学目标]: 1自学生字词能正确流利有感情地朗读课文. 2通过对话感悟肖伯纳严于律己的可贵精神. 3培养学生的自学能力. [教学重难点]: 通过人物对话的反复朗读体会文章的内涵感悟人物形象. [教学准备]: 搜集一些有关肖伯纳的及他的作品以及关于谦虚方面的格言. [教学过程]: 一揭示课题. 你能解释一下课题吗大作家是谁小老师是谁为什么这么说 二自学
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.一)学习第二部分(情境采访) 1思考答问: (1)临别时你(萧伯纳)对这个小姑娘说了怎样的话 学生回答出示句子:别忘了回去告诉你妈妈就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳 (2)你(萧伯纳)称自己是世界有名的大作家反映了一种怎样的想
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 家: (1)家庭????? (2)有某种专长的人????? (3)量词10.大作家的小老师1自由朗读课文做到不丢字不错字把句子读通读顺2想一想:大作家是谁小老师是谁大作家为什么拜小姑娘为老师 萧伯纳 文豪 预料 意识娜塔莎 感触 谦虚 苏联口吻 告诉
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级10.大作家的小老师10.大作家的小老师大家(1)家庭 (2)有某种专长的人 (3)量词 作家:从事文学创作有相当成就的人就叫作家萧伯纳:英国作家主要成就在戏剧一生共写剧本51部小说5部还有其他著作多部主要剧作有《华伦夫人的职业》《康蒂妲》《魔鬼的门徒》《
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 nà liào萧伯纳 文豪 预料 意识 lián娜塔莎 感触 谦虚 苏联口吻 告诉 教育10大作家
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