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说教材学英语最根本的功能是为了用英语来进行交流所谓交流包括听说读写译几种能力幼儿园英语教育是一种启蒙重点在于培养幼儿学习英语的兴趣培养口语听说能力或者说为听说能力打基础学英语是为了促进幼儿全面发展因此在选择活动内容时我特别注意找寻贴近幼儿生活且既有实用性的知识本次活动我选取的是大地园本课程新版《Dadi English》A级第6单元Its a schoolbag这个主题中的部分内容这个活动中
各位老师各位评委: 大家好 我今天向大家说课的题目是《观潮》 一 说教材 《观潮》这篇课文是义务教育人教版小学语文四年级上册第一组第一课这组课文是围绕自然奇观的专题来写《观潮》是这组课文的第一课起着非常重要的引领作用本文通过对潮的生动描写让我们看到了大潮的奇特雄伟壮观更让我们领略了大自然的魅力体会大自然那种魔术般的神奇编者选编这篇课文的目的一是为了使学生通过阅读感
风筝说课稿说教材1教材的地位和作用《风筝》是七年级语文上册第一单元的一篇课文本单元以家庭亲情为主题都是有感于生活而发而《风筝》是一篇以表现手足亲情为主题的散文诗选材角度新颖不但突出了浓浓的兄弟情谊还揭示了封建陈腐思想对儿童自由活泼天性的扼杀深刻地阐述了游戏是儿童最正当的行为玩具是儿童的天使这一科学道理全文情词真切思想深刻具有强烈的艺术感染力是意蕴最丰富的一篇课文是培养学生探究性阅读能力的
《画风》说课稿一教材分析 今天我要为大家说的是人教版小学语文实验教科书二年级下册中的一篇课文《画风》 这篇课文以一个有趣的题目引起了课文中小朋友的思考也引起了我们的思考风看不见摸不着怎么画呢课文中的三个小朋友一起画画互相启发互相激励用不同的办法画出了风课文塑造的是三个敢想敢问善于思考的儿童形象所以编者将本课安排在用心思考勇于创造这一单元之中二教学目标根据《语文课程标准》中提出的教学目标的
人教版三上《风筝》说课稿张 红各位评委老师:下午好今天我说课的内容是人教版三年级上册第十课《风筝》一说教材贾平凹先生的这篇文章文质兼美语言朴实潜心会读乡村气息扑面而来童真童趣跃然纸上文章按这样结构呈现:开头开门见山点明童年最大的快乐就是做风筝放风筝而后从明暗两条线层层推进明线是做风筝放风筝找风筝三件事儿暗线则是憧憬幸福享受幸福寻找幸福的情感变化文章的结构很鲜明对于孩子们心情变化的描写更是细致
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《理想的风筝》说课稿说教材《理想的风筝》是一篇精读课文课文以风筝为线索贯穿全文以一个学生的语气描写了一位残疾教师的形象文中的刘老师乐观开朗爱学生爱工作爱祖国对生活充满了强烈的爱与执着的追求课文运用倒叙的写法开头先描写春天放风筝的景象引出对刘老师的回忆主体部分分别写了刘老师上课的情景听同学回答的情景和放风筝时的情景突出体现了他的人生态度和优秀品质最后又回到现实中以议论形式表达了对刘老师的思念与
《理想的风筝》第二课时说课稿贵池区乌沙镇灯塔小学 黄志弟一说教材:我说课的内容是苏教版六年级语文下册第22课<<理想的风筝>>这是一篇回忆性的文章以一个学生的语气描写了一位残疾教师的形象文中的刘老师乐观开朗爱学生爱工作对生活充满了强烈的爱与执着的追求编者选编这篇课文意在让学生体会学习刘老师对人生积极乐观的态度和顽强执着的精神为能很好地落实上述编者意图针对阅读课文的特点确定这篇课文的教
《理想的风筝》说课稿说教材 《理想的风筝》是语文s版教材第十二册第六单元的课文这篇课文是一篇回忆性的文章以一个学生的语气描写了一位残疾教师的形象文中的刘老师乐观开朗爱学生爱工作爱祖国对生活充满了强烈的爱与执着的追求课文开头先描写春天放风筝的景象引出对刘老师的回忆:主体部分分别写了刘老师上课和放风筝时的情景突出体现了他的人生态度:最后又回到现实以一轮形式表达了对刘老师的怀念与赞美之情整篇
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