多 元 智 能 教 育 幼 儿 成 长 卡学 习 内 容优良差语言智能学念儿歌并用手指动作表现儿歌中的数字变化愿意尝试用言语表达出自己的感受说出自己所学与想学的事物与对象讲述自己喜欢玩的游戏表达自己作品的含意用恰当语言讲述自己的认识数理逻辑智 能初步获得年和月的概念理解收集的概念自然观察智 能培养敏锐细致的观察力能仔细观察并发现自己好友的特征分辨自己小时候和现在的外貌
多 元 智 能 教 育 幼 儿 成 长 卡学 习 内 容优良差语言智能愿意倾听故事体会听故事的乐趣理解儿歌内容学习有规律地朗诵儿歌学习和别人打招呼学习简单的礼貌用语学习阅读简单的图示说明并按说明进行制作感受到儿歌的幽默诙谐能向同伴介绍自己的玩具数理逻辑智 能学习5以内的唱数尝试通过观察图片感受事件的顺序尝试分类摆放玩具了解简单的分类方法自然观察能 力了解动物和人身体某
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郫县机关幼儿园多元智能综合测评(小班期初家长测评)基本情况测查项目乳名性别健康状况身高体重出生日期家长年龄关系通讯地址体能发展可跟着成人做类似的动作, 如做模仿操。单脚独站片刻。会用脚尖走路,或者能走45步。大人牵一只手会双脚跳。可以将球举过肩扔出。钻圈时能低头、弯腰迈步,但不够灵活(直径70厘米)。能( )不能
13579000055幼儿园小班语言活动教案:汉字宝宝在哪里活动目标 1.通过多媒体教学手段让幼儿欣赏理解故事培养幼儿识字阅读的兴趣使幼儿懂得遇事要多想办法并努力战胜困难 2.通过找字卡活动让幼儿又快又准又多地说出描绘天空草面包的形容词培养幼儿对文字的兴趣和思维的求异性流畅性发散性和敏锐性 3.通过分组比赛培养幼儿大胆自信的性格和竞争合作的精神 二活动准备 1.形容天空草面包的形容词字卡若干 2.
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中班幼儿发展评价量表一 健康与动作:1大肌肉动作(1)走:上体正直上下肢协调地走(2)跑:协调轻松地跑(3)跳:立定跳远80厘米(4)平衡:能单脚站立20秒(5)拍球:左右手交替排球15下2小肌肉动作(1)画:能用笔描出画好的圆圈并在轮廓内均匀地涂色(2)剪:会剪简单图形(3)折纸:会用集中一角折和双正方双三角折的方法折出较平整的物体(4)穿珠子:30秒内穿珠子7个二 认知与语言:1感知能力(1)
幼儿评价表班级:大六班 教师:李老师 郑老师 陈老师 日期:10月25日姓 名评 语田懿丹你是一个天真活泼的小女孩你吃饭不挑食不偏食自己的事情自己做不依赖别人你能大方地讲长而精彩的故事本学期学习习惯有了很大进步老师也为你感到高兴但你做事有点马虎希望以后能改掉缺点争取更大的进步好吗王 昊你是一个热情大方的小女孩你特别愿意帮班级做事情经常和老师一起打扫卫生工作认真负责上接受能力
月龄项目12345678大动作1□拉手腕坐起头竖直2秒7 □手拉手腕坐起头竖直5秒8 □俯卧头抬离床面13□俯卧抬头45度14□抱直头稳10秒钟以上21□俯卧抬头90度22□扶腋可站直2-3秒29□轻拉手腕即坐起30□独坐头身前倾5秒以上35□仰卧翻身43□ 独坐自如10分钟以上51□以手扶物可站立5秒精细动作2 □触碰手手紧握拳9 □拨浪鼓留握2-3秒15□两手握一起3-4秒16 □拨浪鼓留握分
如何运用多元智力教育模式评价幼儿的发展 福集镇中心幼儿园 牟桡在对幼儿进行评价的过程中传统的评价方式已经越来越显现出它的不客观和科学性甚至还会给评价带来错误的结果改变传统的评价方法可以说是迫在眉睫在今天的教育评价中加德纳提出的多元智能理论在教育评论中的运用已经越来越被人们所重视对于幼儿发展的评论来说如果运用多元智能理论来评论我觉得可以采用两种评价方式:即表现评价与档案
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