初三学生命题作文审题困境诊断及应对策略研究广州市第八十九中学 钟志婷【摘要】本文主要探讨了初三学生在中考命题类作文上的审题困境以教育心理学有关学生身心发展的规律和学习思维的不同特点入手对学生的审题困境进行诊断从而寻找相关的教学策略以帮助学生提高学习能力文章分三部分:对广州市中考作文评分标准有关审题的解读初三学生对中考命题类作文审题困境的诊断初三学生审题困境的应对策略 【关键词】 中考作文 命题作
初三学生命题作文审题困境诊断及应对策略研究【摘要】本文主要探讨了初三学生在中考命题类作文上的审题困境以教育心理学有关学生身心发展的规律和学习思维的不同特点入手对学生的审题困境进行诊断从而寻找相关的教学策略以帮助学生提高学习能力文章分三部分:对广州市中考作文评分标准有关审题的解读初三学生对中考命题类作文审题困境的诊断初三学生审题困境的应对策略?【关键词】 ?中考作文?命题作文审题?审题困境?应对策略
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四六级写作三大困境及应试策略 一.四六级写作基本情况介绍 全国大学英语四六级考试中写作的时间是30分钟,满分是15分。四级要求字数至少为120,六级至少为150。 英语写作是体现英语运用能力的一个重要方面,也是各类英语考试的必考题型之一。但是从历年考试的情况来看,写作作为主观题型一直是考生的薄弱环节。 为了提高大学英语写作水平,从1997年6月份起,四六级考试采用“作文最低分制”
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小 学 生 习 作 的 困 境 与 对 策 初 探【内容提要】:新课程理念下小学习作教学一直是语文教学的重要环节可由于当今信息化时代的潮流影响却让很多小学生对习作持消极态度他们在习作中总出现这样那样的困惑显然小学生要想走出习作的困境急需教育者穿针引线运用一定的策略加以引导使学生的习作达到根在生活魂在思维的目的【关键词】:捕捉素材 大量阅读 真情实感我是一名在农村从教近十八年的小学语文教师习作教学
儿童文学作品教学困惑及应对的策略方法儿童文学通俗易懂生动活泼它对于儿童的身心健康成长很重要在教学过程中教师要站在儿童的角度解读作品对文章的感悟作品中情感的控制和把握学生儿童情趣的处理对学生语言和写作等能力的提高教育性与审美性的协调统一审美教育尺度的把握等充分地发展儿童的个性培养学生的语言能力审美能力让学生受到情感教育在教学儿童文学中我仍存在着许多困惑? 一有些学生对儿童文学作品的兴趣不浓
《小学学困生成因及转化策略研究》开题报告课题研究的目的与意义:在教学过程中我们常常会遇见一些学习上表现出困难有各种各样行为问题的学生随着义务教育的普及与提高儿童差异性与教育的统一要求之间的矛盾更为突出基础教育的教师究竟应怎样做才能真正做到因材施教才能满足那些面临学业失败学生的需求呢这是我们每一所学校每一位教师需要思考的问题我校既是一所城中村的学校又是一所学生结构特殊的学校543名学生中有261名是
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