愚公移山学习目标:1流畅地朗读课文会背诵2明确故事寓意3正确理解有关实词虚词的含义教学重点:1明确故事寓意 2生动的人物对话描写的作用教学难点:1神话色彩结尾的作用 2愚公移山的现实意义教学设想:通过朗读和思维训练来开展师生双边活动让学生在泛读感知品读感悟研读迁移中达成教学目标教学时数:两课时第一课时教学流程:一?????????? 导入课文这是一篇寓言故事寓言属于文学作品范畴愚公是
愚公移山课 题愚公移山课时第一课时学习目标1扫清字词障碍指导学生顺畅朗读了解故事的大意2掌握重点字词句的意思能较顺利地翻译课文3理解词义的古今差异和特殊句式结合注释能较顺利地翻译课文学习重点结合注释能较顺利地翻译课文学习难点词义的古今差异和特殊句式的理解教学准备课件和自主学习提纲激趣明标 5 1《愚公移山》选自《列子·汤问》《列子》这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说本文是古代寓言中的
愚公移山教案一教学目标 知识目标:了解《列子》及其掌握文中难解的字词句能读准仞畚孀龀厝陇等字 能力目标:学会辨认一词多义和通假字能口述故事流畅翻译全文能概括寓意 情感目标:感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义 二教学设想 鼓励学生在自读的基础上通过讨论切磋参照注释疏通全文再指导学生口述故事落实课文翻译接着通过学生质疑教师设疑的方式细研课文引导学生各抒己见让学生在活跃的讨
愚公移山教案一教学目标?知识与技能:了解《列子》及其掌握文中难解的字词句能读准仞畚孀龀厝陇等字???过程于方法:流畅翻译全文能概括寓意?反复朗读课文整体把握文意体会对比衬托手法的表达效果情感目标:感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义?二教学设想?????鼓励学生在自读的基础上通过讨论切磋参照注释疏通全文再指导学生口述故事落实课文翻译接着通过学生质疑教师设疑的方式细研课文引导学生各抒己
愚公移山 一导入 齐读课文二复习检测 口答1本文选自《列子 汤问》:列子名御寇战国前期郑国人道家代表人物之一作品:《列子》这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说代表作品 :《两小儿辩日》 《杞人忧天》 《九方皋相马》 2 解释下列句中加线词语的意思 杂然相许 ( 赞同 ) 惩山北之塞 ( ) 且焉置土石( 哪里
23.愚公移山 【教学目标】知识与能力:1.积累文言文重要的实词虚词辨析一词多义2.理解课文深刻的寓意过程与方法:1.反复朗读课文整体把握文意探究文章的内涵培养文言文自读能力2.把握愚公这一人物形象体会对比衬托手法的表达效果?情感态度与价值观:学习愚公精神正视成长道路上的艰难险阻勇往直前【教学重点】?1.积累文言文常用的词语培养语感2.理解本文的时代意义【教学难点】?1.培养多角度分析问题的能力2
《愚公移山》教案教学目标:理解深刻寓意学习愚公精神教学重点:理解深刻寓意教学过程: 一:激发兴趣 音乐导入 巍巍壁迎的三峡是举目的高峡曾被人们认为是梦幻的高峡出平湖的景象今天随着三峡水利工程的建成梦幻已经变成了事实中国人民为世人演绎了一个现代版的神话传说刚才我们欣赏了一首源于古老神话寓言故事愚公移山改编的歌曲那么愚公是怎样搬走太行和王屋两座大山的呢请同学们把目光转向课本(显示课题
愚公移山 兰州二十中 王永春知识与能力目标: 1积累文言文中的重点词汇 2反复朗读品味语言感悟愚公形象及其意义 3理解课文深刻的寓意过程与方法目标: 1通过诵读整体把握课文的内容 2自主理解合作交流情感态度价值观目标: 培养学生多角度看问题的能力培养创新精神教学重点: 1积累文言文中重要的实词虚词 2
21《愚公移山》教案?教材分析《愚公移山》选自《列子·汤问》这是一则具有神话色彩的寓言故事通过一个年近九十的老人带领全家人每天挖山不止最后感动天帝把山移走的故事反映了人类征服自然的理想和为理想而献身的精神本文有如下特点:①浓郁的神话色彩②可读性强易于背诵记忆③人物形象鲜明寓意深刻本篇课文安排在初中三年级阶段一个文言文阅读单元里从编者意图及教学目标上看是希望通过本文的
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