单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级音乐教学游戏化与幼儿学习素养人格素养培育南京师大教科院 许卓娅一游戏性质与学习品质快乐-幸福兴趣-自主性好奇心好胜心玩中学有目标有规则有情景有材料有玩伴快乐-幸福兴趣-自主性好奇心好胜心学中玩目标意识专注力坚持性独立性创造性思维和反思能力二游戏性质与
团体律动游戏与幼儿学习素养人格素养培育南京师大教科院 许卓娅问题解决学习反思评价学习合作分享学习探究创造学习观察模仿学习模式删除与创建模式微调与拓展模式辨认与拷贝团体律动游戏的基础流程 1提供(够用的)故事2为故事匹配(够用的)相应动作 3用动作去感知(结构简单清晰的)音乐(一般需要23遍后再添加其他)4增添其他味精-更高级的适宜挑战:如人际合作友善竞争创造性表达队形变换乐器道具……团体律动
《区域游戏中幼儿科学素养培养的实践研究》课题结题报告西夏墅中心幼儿园 执笔人:郑静雯上半年在新北区教研室的支持和学校教育科研部门的指导下我开展了《区域游戏中幼儿科学素养培养的实践研究》课题研究工作我为什么要从事这一课题的研究具体研究哪些内容采取了哪些措施在历时半年的研究中取得了哪些成绩这就是本报告要总结的内容研究背景游戏作为一种内容和形式融入幼儿教育不应是孤立的分割的它以反映幼儿完整
浅谈在幼儿钢琴教学中音乐素质的培养在幼儿钢琴教学中应注重培养他们的视唱练耳能力音乐欣赏能力从而增强他们对音乐的理解能力达到对幼儿音乐素质培养的目的?(一)注重音乐素质的培养可以提高幼儿对钢琴音乐的理解能力注重音乐素质的培养可以让他们对音乐本身的认识不断加深深刻理解乐曲本身所要表达的意思如教师在讲乐理知识时把音符节奏节拍形象化让幼儿知道这些乐理知识的意义然后充分运用到所弹奏的乐曲中只有幼儿对所弹奏乐
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器乐教学与素质培养器乐教学作为普通音乐教育的一项必修内容纳入教学以来越来越受到广大师生们的欢迎和重视著名的美国音乐教育家詹姆士––––穆赛尔曾经说过:器乐教学可以说是通往更好的体验音乐的桥梁事实上它本身就是一个广泛的音乐领域的确器乐教学在整个音乐教学中的意义非同小可它对于学生整体素质的提高所起的作用是不容质疑的一器乐教学能激发学生学习音乐的兴趣器乐进改变了以往音乐课较刻板单一的教学
16浅谈音乐教育对学生综合素养的培养付吉明苏霍姆林斯基说:音乐教育不是培养音乐家的教育而首先是培养人的教育小学音乐教学具有知识面广综合性强的特点既有广泛的文学思想地理历史民俗等内容的知识传授又有严格的专业技能训练如:节奏独奏合奏视唱情感表达等它是向学生进行综合素质教育的最生动最有效的途径之一潜移默化地进行思想道德教育作为美育重要组成部分的音乐教育它的根本目标是培养全面发展的人才为此在音乐教育
3二合理的知识结构与能力结构科学知识教学反思能力能力结构8三良好的心理素质谢谢
《音乐游戏活动中幼儿节奏能力的培养》家长问卷调查分析问题的提出当今社会人们越来越认识到艺术教育和审美教育是培养人格提高境界提高生活质量的重要方面音乐作为艺术教育中的一个课程是美育的组成部分也是美育的核心和重要渠道幼儿对音乐的感知节奏感的培养表现力的培养节奏乐教学应充分的发挥调动幼儿对节奏乐活动的积极性主动性创造性我们抓住了幼儿发展过程中的关键期进行研究有很大的实践价值二研究方法和调查对象选择大㈥班
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