相关文档

• 8的乘法口诀导学案.doc

  小学二年级数学导学案课 题8的乘法口诀(课本75面)学习目标经历编制8的乘法口诀的过程体验 8的乘法口诀的来源学习重点经历编制8的乘法口诀的过程体验 8的乘法口诀的来源学习难点掌握口诀的特征并熟记口诀并用口诀进行简单的计算导学过程导学程序及学习内容自学指导导学一尝试练习(情景激趣)：1.师生对口令三七( ?) ? ( ?)十二 ? ? 五七( ?)2.口答4×5 ? ?

• 8的乘法口诀_导学案.doc

  8的乘法口诀 导学案学习目标：1使学生理解8的乘法口诀的来源和意义2初步掌握8的乘法口诀能运用8的乘法口诀求积3通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力学习重点：1使学生理解8的乘法口诀的来源和意义2初步掌握8的乘法口诀能运用8的乘法口诀求积教学难点：编制8的乘法口诀并记忆学习过程：一创设情景引入新课1口算练习4×7 7×2 3×6

• 8的乘法口诀_导学案.doc

  《8的乘法口诀》 导学案班级＿＿：＿＿：＿ 主编人：武亚男审核人：冯巧丽 日期：学习目标：1使学生理解8的乘法口诀的来源和意义2初步掌握8的乘法口诀能运用8的乘法口诀求积3通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力学习重点：1使学生理解8的乘法口诀的来源和意义2初步掌握8的乘法口诀能运用8的乘法口诀求积教学难点：编制8的乘法口诀并记忆学习过程：一创设情景引入新课1口算练习4×

• 8的乘法口诀学案.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级8的乘法口诀学案山底中心校 杨换连温故互查：3x6= 7x5= 4x5=7x2= 3x4= 2x4=3x7= 6x5= 7x4=乐队总共有多少人怎么算快 创设情景：设问导读：观察图回答问题1.小狗跳一步是( )个8一个8用乘法算式表示是(

• 8的乘法口诀练习课导学案.doc

  8的乘法口诀练习课导学案设计人：黄槐荫 温馨寄语：记口诀解疑惑学习目标：1. 我通过练习进一步巩固8的乘法口诀能正确流利地进行乘法计算(重点)2我能利用相关知识灵活地解决简单的生活实际问题(难点)学习方法：练习法口算训练　 2×5 　　8×6 　　4×8 　　8×2　 6×6 　　4×7 　　8×3 　　2×7　 8×5 　　6×4 　　5×5 　　6×8一．自主学习 我会做课

• 8的乘法口诀教案.doc

  Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: : with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: : with

• 8的乘法口诀教案.doc

  8的乘法口诀课型：新授课教学内容：课本80--81页的例5及练习十八的1--4题教学目标：知识目标：使学生理解8的乘法口诀的来源和意义初步掌握8的乘法口诀能运用8的乘法口诀求积能力目标：通过例题教学培养学生观察能力通过乘法口诀的学习培养学生类推能力情感目标：渗透事物是相互联系变化的辩证唯物主义观点引导学生感悟到美源于生活体会到知识内在联系的逻辑之美重点：初步掌握8的乘法口诀难点：指导学生独立

• 8的乘法口诀教案.doc

  8的乘法口诀教案教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级上册第80-81页教学目标： 1让学生经历编制8的乘法口诀的过程体验8的乘法口诀的来源 2使学生理解每一句8的乘法口诀的意义并初步记熟8的乘法口诀能用口诀进行简单的计算 3让学生学会用8的乘法口诀解决简单的实际问题 4使学生学会用类推的方法学习新知识教学重点：经历编制8

• 8的乘法口诀教案.doc

  8的乘法口诀教学设计教学目的：　　1使学生知道8的乘法口诀的来源掌握8的乘法口诀并会运用口诀正确计算　　2从7的乘法口诀推出8的乘法口诀初步培养学生的推理能力　　3通过8的乘法口诀的教学培养学生初步的观察分析推理概括记忆等能力教学重难点：　　8的乘法口诀的编写过程教学准备：　　例1图片 螃蟹图片　　学生已有知识分析：　　这部分的内容是在提出问题后让学生在自己填表的基础上利用编制1-7乘法口

• 8的乘法口诀教案.doc

  8的乘法口诀教学目标：1让学生经历8的乘法口诀的编制过程培养归纳总结能力2能熟练用8的乘法口诀进行计算利用口诀求商并用一句口诀计算两道乘法算式和两道除法算式3在合作中获得成功体验培养良好的合作态度教学重点：掌握并应用8的乘法口诀教学难点：学生自己探究得出8的乘法口诀一复习导入全班一起来背一到七的乘法口诀口算并且说出对应的乘法口诀新课学习1.师：如果今天我们要学习乘法口诀应该学到几的乘法口诀了