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  总课时：31 2012-4-12(星期四)小数的大小比较课时：第四单元第5课时教学内容：教科书第60页例4课型：新授教学目标知识与技能：使学生掌握比较小数大小的方法能正确地比较小数的大小过程与方法：培养学生的迁移类推能力情感态度与价值观：进一步体会数学与生活的密切联系教学重点：使学生掌握比较小数大小的方法教学难点：两个

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  《小数的大小比较》评课稿???学校课题组织了我们四年级的教学视导活动在听了王老师的《小数的大小比较》一课后感受颇深受益匪浅现浅谈如下：??? 一练习设计独特??? 练习是小学数学教学的一个重要环节通过一定数量的练习可以使学生牢固掌握大纲教材所规定的基础知识形成熟练的技能技巧通过练习可以促进学生思维品格身心等智力因素和非智力因素的发展通过练习还可以获得反馈信息检验学生学习数学的能力评价教与

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  小数的大小比较教学目标： 1在具体的问题情境中经历探究小数的大小比较方法的过程体验解决问题策略的多样化并能掌握大小比较的一般方法来解决身边的实际问题 2在独立自主合作交流的活动中学会猜想验证比较概括的方法 3进一步体会数学和生活的联系渗透具体问题要具体分析的思想通过多样化的探究材料提高学生学习数学的兴趣教学重点和难点： 教

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  小数的大小比较(教学片段)一复习旧知教师：前面我们学习了整数大小的比较你能正确的比较出下面两组数的大小吗5403○540212021○8765教师：谁能说说我们是怎样比较整数大小的呢教师：小数的大小又是怎样比较的呢今天我们就一起来探讨这个问题二探索新知1出示例3学生尝试比较下面三组数的大小315○287031○05058○052教师：你们怎样比较它们的大小请小组同学讨论讨论2

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  小数的大小比较教学目标：1．掌握小数的大小比较方法能正确比较小数的大小解决简单的实际问题2．培养猜想能力总结归纳能力渗透比较类比等数学思想3．在操作游戏等数学活动中体验数学学习的乐趣感受小数大小的相对性教学重点：正确掌握小数大小的比较方法：从高位比起相同数位上的数相比较教学难点：正确运用小数大小比较方法进行小数大小的比较并且理解比较小数大小时位数多的小数不一定就大教学过程：一联系生活导入新课

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  蒙山县新圩镇 小学(五)年级数学(上册)册数学学科导学案主备人： 复备人： 教研组长审核： 教导处审批： 班 级： 小 组： 姓 名： 授 课 时间： 学习内容：第36页例7及相

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  小数的大小比较【教学内容】：上海市九年义务教育小学数学四年级第二学期p25【教学目标】知道小数的大小要先比较整数部分整数一样再比较十分位十分位相同比较百分位能熟练进行小数大小比较【教学重点】：小数大小的比较【教学难点】：知道小数大小比较先比整数再比小数点后一位一样比较小数点后第二位以此类推【教学过程】：一：激趣引入奥运会男子110米栏决赛上中国人跑了秒古巴人跑了秒美国人跑了8秒希腊人跑了秒你

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  　小数的大小比较教学目标：1. 理解小数比大小的方法会比较两个小数的大小 通过学习培养学生自主探究的能力让学生通过自己的观察比较能自己归纳概括出小数大小比较的方法3.培养学生之间团结协作的精神让学生在学习中体验成功的快乐 教学重点： 使学生掌握比较小数大小的方法 教学难点： 能熟练比较小数的大小 教学内容：新教材P28 教学过程设计：一复习引入 　　1. 写小数： 　　3个一和9个百分之一组

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  《小数的大小比较》教学设计东马学校 熊貌【教学内容】：小数的大小比较(人教版课程标准实验教科书小学数学第八册P60)【教材和学情分析】：学生在三年级下册已经学习了简单的小数大小比较本节课是在此基础上深入探究小数的大小比较方法不仅不受小数位数的限制而且还要求学生渐渐脱离具体内容采用不同的策略来比较小数的大小教材中安排了一个给跳远的成绩排名次的生活情境结合生活经验比较出小数的大小并得出小数