探究性学习卡 《 》小组 组长 组员 学习活动我们发现了几种自然肌理我们知道了几种肌理制作方法我们学会了或创造了几种肌理的表现方法我们的作品的视觉效果(形状色彩……)我们的作品能否表现主题 :
《因数和倍数》检测题?一?填空2×5=10 ( )和( )是( )的因数( )是( )和( )的倍数2. 36的因数有( )共( )个 3. 24的因数有( )4.一个数的因数个数是( ) 的的因数有( )个最小的是(
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天津市汉沽一中研究性学习研究报告课题名称___________________________________课题负责人_________________________________指导教师___________________________________一课题申请课题名称课题负责人班级指导教师课题组成员申请时间课 题 基 本 设 想一·研究的目的及意义(同开题报告的研究的目的及
航模研究和制作----研究性学习开题报告小组组员:杨涵清、单之皓、邵文轩一、航模的定义在国际航联制定的竞赛规则里明确规定“航空模型是一种重于空气的,有尺寸限制的,带有或不带有发动机的,可遥控的不能载人的航空器。”航模飞机一般与载人的飞机一样,主要由机翼、尾翼、机身、起落架、发动机和控制系统六部分组成。相比普通航模,四旋翼航模具有飞行稳定、起降方便等优点。二、我们研究的项目这次我们小组研究性学习的项
探究性学习之浅见探究学习是新课程积极倡导的一种重要方法具有主动性开放性和创造性教师在教学中不把现成的结论告诉学生而是让学生在教师的指导下自主地发现问题探究问题本着为了中华民族的振兴和每个学生的发展为本的宗旨(《基础教育课程改革纲要》)我校的语言教研组对探究学习进行了积极的探索和深入的实践取得了一定的教研成果下面谈一谈粗浅的认识和体会一善于引导强化探究的意识现代教育理念对教师提出了更高的要求教
我对探究式教学的认识和看法探究式教学是指学生在学习概念和原理时教师只是给他们一些事例和问题让学生自己通过阅读观察实验思考讨论听讲等途径去独立探究自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法它的指导思想是在教师的指导下以学生为主体让学生自觉地主动地探索掌握认识和解决问题的方法和步骤研究客观事物的属性发现事物发展的起因和事物内部的联系从中找出规律形成自己的概念一探究式教学具有与其他学习方式不同的特征1.学
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1探究题实际上就是材料比较题探究题都是由两则以上的材料组成这几则材料或者相近(似)或者相关或者相反(对)探究的类型大致有两种:一是探究事物间的逻辑联系主要是因果关系二是探究事物内在的规律或特征这类题大多要求从几段材料中归纳出事物的共性或个性如:请根据以下两则材料谈谈你的发现①周敦颐在《爱莲说》中这样写道:予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖②朱熹说:近朱者赤近墨者黑这是两则相反的材料构成的探究题 ①
研究性学习论文模板标题(二号黑体)组长:XXX(第一)1组员:XXX(第二)2(四号楷体若有第二直接写加上标 如XXX2)( 单位地址 邮编第二单位地址 邮编) 摘要:在此处输入中文摘要(字数一般不超过250字)摘要必须反映全文中心内容内容应包括目的过程及方法结论要求论述简明逻辑性强尽量用短句关键词:模板排版格式(摘要关键词等五号宋体加黑摘要关键词内容等为五号楷体 关键
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