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  实数２．开不尽方的数３．有一定的规律，但　　不循环的无限小数无理数的特征:注意:带根号的数不一定是无理数π0π0实数a的相反数是-a互为相反数的两个实数之和为0互为相反数的两个实数到原点的距离相等 正实数的绝对值是它本身, 负实数的绝对值是它的相反数, 0的绝对值是0例1 (1)分别写出-, 的相反数;(2)指出(3)求(4)已知一个数的绝对值是 , 求这个数例2 计算下列各式的值:1求下列各数的相反数和绝值:2计算:习题63 第6，8题

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  38 §63 幂级数 §631函数项级数的基本概念 设为定义在数集上的函数列，则称①为数集上函数项级数。并称为①的部分和。 在①中，令，则得一数项级数：②若②收敛，则称点为函数项级数①的一个收敛点；若②发散，则称点为函数项级数①的一个发散点。收敛点组成的集合，称为收敛域。发散点组成的集合，称为发散域。若的收敛域为B，则，存在，设，，称为的和函数，记作，。称为余项，当时，有。 例如函数项级数的收敛

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级数项级数判敛法的思维程序 §6.3 幂 级 数 注意函数项级数在某点x的收敛问题实质上是数项级数的收敛问题.(正项级数) 级数成为发散 问题的提出问题:6.3.2 函数项级数的一致收敛性解得和函数：该级数每一项都在(-11]是连续的例２．考察函数项级数和函数的连续性．结论问题一函数项级数的一致收敛性定义xyo几何解释:研究例

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  §63幂 级 数 （正项级数）

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  6.1.1有序实数对说课稿一教材分析(1)教材的地位和作用有序数对是人教版七年级数学下册第六章《平面直角坐标系》第一节的内容它是学习直角坐标系的基础知识也直接关系到后面对函数图象的学习同时这也是将几何图形向代数转化的初步内容有序数对的学习让学生实现了认识上从一维空间到二维空间的发展构成更广阔的范围内的数形结合互相转化的理论基础因此让学生正确而深刻地理解有序数对是学好全章的关键所在(2) 教学