相关文档

• 第三单元第二章第一节_种子的萌发3.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二章 被子植物的一生第一节 种子的萌发一 种子萌发的条件外界条件自身条件空气水分适宜的温度胚成熟完整有活力二 测定种子的发芽率测定种子的发芽率三 种子萌发的过程菜豆的萌发过程种子吸水胚根突破种皮形成根胚轴伸长胚芽发育成茎和叶

• 20第三单元第二章第一节种子的萌发.doc

  课题 第三单元第二章第一节种子的萌发学习目标：阐明种子萌发的环境条件和自身条件描述种子萌发的过程运用实验法完成种子萌发的环境条件的探究尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率参与种植管理植物的实践活动培养爱护植物的情感学习重点难点：重点：独立完成种子萌发的环境条件的探究过程 学会用抽样调查法测定种子的发芽率难点：设置对照实验的训练及现象分析学习过程：情景导入：1俗话说春种一粒粟秋收万颗子那么农民为什

• 七（上）第三单元第二章第一节种子的萌发.doc

  【课标要求】通过观察实验理解种子萌发所需的内部条件和外界条件【自学导航】1．通过观察实验理解种子萌发所需的内部条件和外界条件了解种子休眠的特性及休眠的意义了解种子还有一定的寿命及测定发芽率的意义2．通过观察实验和分析实验现象分析种子萌发的原因继续培养观察能力和分析问题解决问题的思维能力3．通过分析种子萌发的条件初步树立内外因辩证统一的观点通过了解种子的休眠特性种子的寿命进行生物科学价值观的教育【基

• 第一节种子萌发(二).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三单元 生物圈中的绿色植物第二章 被子植物测一生第一节 种子的萌发(二)四川仪陇实验学校 黄成光1种子萌发的必要自身条件是种子是___________________和___________2当一粒种子萌发时首先要 和 ______

• 第一节种子的萌发.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一节 种子的萌发第三单元 第二章 被子植物的一生 清明前后种瓜点豆春天是播种的季节为什么大多数种子都选择在春天播种哪些因素会影响种子的萌发一粒种子是如何变成一棵幼苗的学习目标1.描述种子萌发的环境条件和自身条件2.描述种子萌发的过程3.运用实验法探究种子萌发的环境条件4.用抽样检测的方法测定种子的发芽率

• 第一节种子的萌发.ppt

  第二章 被子植物的一生第一节 种子的萌发： 许多作物是在春天播种的在播种前往往要在地里浇一些水使土壤潮湿如果刚下过一场小雨不用浇水就可以播种了但是过于潮湿又容易使种子霉烂播种前往往要松土使土壤中有充足的空气种子萌发需要什么条件探究实验种子萌发需要的外界条件提出问题:作出假设:推荐器材:设计实验:影响种子萌发的外界条件有哪些种子萌发需要水空气和适宜的温度培养皿吸水纸标签水小麦种子每组选择其中

• 第一节种子的萌发.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一节种子的萌发一设计实验探究种子萌发是否需要水空气土壤阳光适宜的温度二种子萌发的自身条件有哪些(92页)三简述种子萌发的大致过程(94页)四发芽率达到90以上的种子才能适于播种提示：种子萌发不需要阳光和土壤需要空气水及适宜的温度冰箱水分空气温度对照组实验组对照实验种子萌发的自身条件：　　　　　经过休眠的完整的活种子测定种子发

• 第三单元第一章第二节_种子植物3.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二节 种子植物复习： 藻类植物苔藓植物蕨类植物的主要特征对比 藻类植物苔藓植物和蕨类植物 藻类苔藓蕨类不同环境结构相同苔藓植物可以作为环境污染的指示作物多数在水中阴湿陆地多数在潮湿陆地没有根茎叶分化有的单细胞有茎叶假根输导组织不发达有根茎叶输导组织发达能进行光合作用都没有花果实种子靠孢子繁殖观察种子

• 第二章__第一节_种子的萌发教案11.doc

  第二章 第一节 种子的萌发教学目标:知识目标 1通过种子萌发条件的实验知道种子萌发的内在条件和外在条件 2知道植物种子萌发的过程并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系能力目标: 通过观察实验和分析实验现象分析种子萌发的原因继续培养观察能力和 分析问题解决问题的探究能力情感目标: 　1通过分析种子萌发的条件初步树立内外因辩证统一的观点 2通过了解种子的休眠特性种子的寿命进

• 第三节_种子的萌发.doc

  第三节 种子的萌发一? 知识结构二? 教学目的1.理解种子萌发的条件2.了解种子萌发的过程3.初步学会通过设计对照实验探究种子萌发外界条件的方法三? 重点和难点1.教学重点种子的萌发条件探究种子萌发的外界条件实验2.教学难点种子萌发需要外界条件的原因探究种子萌发外界条件实验的组织教学四? 教学建议实验开始后教师可以首先引导学生根据实验指导中提出的问题有关的背景和学生的生活经验(如种子在温