《位似图形》说课稿各位老师:大家好今天我说课的内容是初三上册第二章《相似图形》中的最后一节《位似图形》对本节课我将从以下四个方面加以说明一教材分析1.教材的地位与作用《相似》是初中数学空间与图形的重要内容在生活中有着广泛的应用《位似图形》作为本章的最后一节是在学生已经掌握了相似的相关知识积累了一定的图形研究方法的基础上进行探究的《位似》就是具有特殊位置关系的相似是对相似的纵深挖掘与提升可以让
《图形的位似》说课稿常州市新北区百丈中学 刘娟各位老师下午好今天我说课的课题是《图形的位似》图形的位似是苏科版教材八年级下册第十章《图形的相似》第六节内容《图形的相似》是属于数学课程标准第三学段空间与图形的重要内容之一这一单元是整个图形与变换板块的基础在结构上起着承上启下的作用而图形的位似是图形的相似的延伸和深化是在学生已经掌握了相似图形相关知识和具备一定图形研究法的基础上再来研究图形的位似进一步
在幻灯机放映图片的过程中这些图片有什么关系呢B如果两个相似图形的每组对应点所在的直线都交于一点对应边互相平行那么这样的两个图形叫做位似图形 这个交点叫做位似中心 这时两个相似图形的相似比又叫做它们的位似比.(1)五边形ABCDE与五边形A′B′C′D′E′ O下列图形中每个图中的四边形ABCD和四边形ABCD都是位似图形.分别观察这五个图你发现每个图中的两个四边形各对应点的连线有什么特征ADDCA
相似三角形说课稿 刘志云今天我的说课将分三大部分进行:一说教材二说教学策略三说教学程序 一说教材从教材地位学习目标重点难点学情分析教学准备五个方面阐述1本课内容在教材中的地位本节教学内容是本章的重要内容之一本节内容是在完成对相似三角形的判定条件进行研究的基础上进一步探索研究相似三角形的性质从而达到对相似三角形的定义判定和性质的全面研究从知识的前后联系来看相似三角形可看作是全
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相似三角形一定《相似三角形》说课稿各位、老师下午好!今天我说的内容是:青岛版八年级数学下册第八章第四节《相似三角形》我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、评价、课程资源开发七个方面来对本课进行说明一、 说教材 1、教材所处的地位和作用 《相似三角形》是义务教育数学课程标准实验教材青岛版八年级下册第八章第四节的内容,在这之前学生已经学习了相似形,知道了相似形的本质特征,
位似图形一学习目标: 1知道位似图形及其有关概念知道位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于位似比2利用图形的位似解决一些简单的实际问题并在有关的学习和运用过程中发展自己的数学应用意识和动手操作能力二学习过程:1在我们生活中经常见到很多这样一类相似的图形比如:相底上的景与其洗出相片上的景放映机通过光把幻灯片上的图放大到屏幕上等等不管是放大的还是缩小的都没有改变图形形状与原图形是相似的
教案、学案一体化设计课题位似图形课型新授课课时第三课时单位执笔人教学目标设计知识目标:1、会在直角坐标系中画出一个图形的位似图形,掌握直角坐标系中图形的位似变化与对应点坐标变化的规律。2、利用图形的相似解决一些简单的实际问题,并在此过程中培养学生的数学应用意识。能力目标:发展学生的合情推理能力和初步的逻辑推理能力教学方法设计带领学生共同探究出位似变换中对应点的坐标的
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教材分析重点:相似三角形的定义和应用温故知新n(3)两个等腰三角形一定相似吗两个等边三角形呢为什么在1:400000的山东省地图上量得即墨到青岛的距离是10厘米你知道两地的实际距离是多少吗 3已知等腰直角三角形ABC与等腰直角三角形 A′B′C′相似相似比为3:1斜边AB=5cm. ⑴求△ A′B′C′的斜边A′B′的
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