用数学(一)义务教育课程标准实验教科书人教版一年级上册第九单元一、教学内容分析1教学主要内容用数学(一)(《义务教育课程标准实验教科书数学》人教版一年级上册第101102页)2教材编写特点“用数学(一)”是在学生已经初步掌握了“9加几的口算方法”的基础上进行教学的。本节的“用数学”增加了观察、收集信息的难度。3教材内容的核心数学思想“用数学”要求学生经历观察发现数学问题,收集解决问题需要的信息
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用数学(二)义务教育课程标准实验教科书人教版一年级上册第九单元一、教学内容分析1教学主要内容用数学(二)(《义务教育课程标准实验教科书数学》人教版一年级上册第107108页)2教材编写特点“用数学(二)”是在学生已经学习了“9加几”的“用数学”和“8、7、6加几”的基础上进行教学的。本节的“用数学”要注意使学生了解同一个问题可以有不同的解决办法。,3教材内容的核心数学思想“用数学”要求学生经历
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第一单元 解决问题单元教学目标:1结合现实生活中的具体情境使学生初步理解数学问题的基本含义学生用两步计算的方法解决问题知道小括号的作用2培养学生认真观察独立思考等良好的学习习惯初步培养学生在实际生活中发现问题提出问题解决问题的能力单元教学重难点:1用两步计算的方法解决问题2知道小括号的作用 单元课时安排:约4课时第一课时 加减两步应用题教学内容:课本P4例1知识目标:使学生能从具体的生活情境
第九单元 解决问题的策略第一课题:用倒推的策略解决问题(1)主备人:王 健 审核人 施教日期 年 月 日教学内容教科书第8889页的例1例2和练一练练习十六的相关习题共几课时3课型新授第几课时1三维目标1使学生在解决实际问题的过程中学会用倒推的策略寻求解决问题的思路并能根据实际的问题确定合理的解题步骤从而有效地解决问题2使学生在对自己
第九单元 解决问题的策略教学目标:1使学生在解决问题的过程中学会用倒过来推想的策略寻求解决问题的思路并能根据具体的问题确定合理的解题步骤从而有效地解决问题 2使学生在对自己解决实际问题过程的不断反思中感受倒过来推想的策略对于解决特定问题的价值进一步发展分析综合和简单推理的能力 3使学生进一步积累解决问题的经验增强解决问题的策略意识获得解决问题的成功体验提高学好数学的信心教学
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数学教学设计模板课题名称:《解决问题》教学年级:小学二年级下册一、教学内容分析?1.教学主要内容:教材P810页例3,完成练习二第12题。?2.教材编写特点::①结合生活情境,学生学会从数学的角度去观察、分析、解决现实问题,激发学生认真观察、积极探索的精神,获得成功的学习体验。②对于例题中的问题,教材采用了多种方法进行解决,使学生感受到不只是单纯的计算题有不同的算法,对于一个实际问题也可
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