单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级象征手法:指通过特定的容易引起联想的具体形象表现与之相似或相近特点的概念思想和感情的艺术手法 象征的表现手法多体现在一段或一篇之中或着眼于全文的构思要准确地了解文章的象征义就必须了解文章的写作背景和当时的思想感情并深入分析文中所描绘的情景和的艺
7 雷电颂鄞州区横街镇中学 许鹏浩教学目标1朗读课文在朗读中把握人物的情感及人物的性格2理解作品的思想内容了解作品的艺术特点3培养阅读和欣赏戏剧文学的能力教学重点1人物的情感及人物的性格2作品的思想内容3作品中人物情感的表达方式教学设计一民俗导入1导入语:每年农历端午我们都会划龙舟吃粽子同学们知道为什么会有这一风俗习惯吗为了纪念我国第一位伟大的爱国诗人——屈原今天就让我们走进郭沫若的戏剧作品《
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级郭沫若 (18921978) :作家诗人历史学家剧作家考古学家古文字学家社会活动家原名郭开贞.代表作:诗集《女神》 历史剧 《屈原》 《棠棣之花》 《虎符》 《高渐离》
执教者:陆燕琼科目:语文班级:121课题:《雷电颂》课型:要素组合方式课时:1课时(45分钟)教学要素时间:2014.导入 5′朗读感悟 10′语言品味 25′拓展思考 5′ 教学目标:?1.整体感知课文了解大意2.朗读课文在朗读中把握人物的情感及人物的性格
八年级下册第二单元第7《课雷电颂》(学案)文本导读 名师引领【学习纪要】学习目的: 1.体会瑰丽奇特的想象 2.理解运用象征的写法 3.品味优美的语言理解文章的深刻内涵 要点点拨:这篇散文诗想象瑰丽奇特以风雷电等自然事和一些神灵等作为象征对象把屈原和风雷电融为一体达到物我同化的境地显示了追求光明毁灭一切黑暗的力量使屈原的形象成为光明与正义的化身塑造千古不朽的爱国者的形象【文体感悟】
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级戏剧: 戏剧是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事情节的一种艺术戏剧的文学部分通称剧本是文学的一大类别与诗歌散文小说并列戏剧的基本要素是矛盾冲突通过具体的舞台形象再现社会的生活斗争激发观众强烈的情感反应达到熏陶教育的目的郭沫若:郭沫若 原名郭开贞笔名沫若(取家乡沫水──大渡河 若水──雅河)四川乐山人作家诗人历史学家剧作家考古学
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