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  《唯一的听众》教案主备人：黄三英教材分析《唯一的听众》这篇课文写了我——一个琴艺糟糕丧失自信的年轻人成长为一名成功的小提琴手的历程而创造这奇迹的幕后高手是一位耳聋的老人她的真实身份是音乐学院的教授乐团的首席小提琴手她以一个美丽的谎言在不知不觉中给予了真诚无私地帮助课题唯一的听众表面指文中的老太太内在还隐含着对我拉小提琴的鼓励和引导是贯穿文章的线索是文本核心价值所在在写作上设置了悬念结尾出

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  《唯一的听众》导学案授课人：军齐完小 沈云学习目标1学习本课生字新词摘录印象深刻的句子2有感情地朗读课文把握课文内容3体会老教授对我的鼓励给我带来的变化感受人与人之间真情的美好4 继续学习人物描写方法学生学案我的思考我要有感情的读文同时思考：1唯一的听众指的是 2为什么称她唯一的听众我的探究和同桌一起探讨并从文中勾画出相应的词语说一说我在音乐方面发生了什么变

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  唯一的听众 教学目标：有感情地朗读课文引导学生从老教授的言行与我的心理行动变化两方面感受老人对我的爱护鼓励以及我对她的敬佩感激之情通过自读自悟创设情境朗读想象等方式培养学生潜心会文的能力和朗读能力学习通过外貌语言神态的描写刻画人物的方法培养学生的阅读写作能力教学重难点：引导学生从老教授的言行与我的心理行动变化两方面感受老人对我的爱护鼓励以及我对她的敬佩感激之情2理解文中老人的语言与神态的

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