可能性第一课时教学设计??? 教学内容:冀教版小学数学三年级上册第3031页第三单元可能性第一课时??? 教学目标:??? 知识目标:??? 1通过推想和对熟悉事物的讨论使学生初步感受到事件的发生有时是确定的有时则是不确定的??? 2使学生能够用合适的数学语言对生活中的现象和事件发生的可能性进行描述??? 能力目标:??? 培养学生观察思维能力和判断分析能力??? 情感态度目标:??? 1感
等可能性与公平性第一课时教学设计 教学内容:P98.主体图.例1及练习二十第1—3题 教学目的: 1通过游戏活动体验事件发生的等可能性和游戏规律的公平性会求简单事件发生的可能性 2知道判断游戏公平性的方法是看事件发生的可能性是否相等 3能从事件发生的可能性出发根据指定的要求设计游戏方案 4能对简单事件发生的可能性作出预测 教学重点:感受等可能性事件发生的等可能性会用分数进行表示 教学难点:能
《可能性(第3课时)》教学设计一、教学目标(一)知识与技能进一步体会不确定现象的特点及事件发生的可能性的大小。(二)过程与方法经历事件发生的可能性大小的探索过程,能根据试验的统计结果进行判断和推测,知道事件发生的可能性的大小与物体的数量有关,进一步体会随机现象的统计规律性。能根据数据推测事件发生的可能性的大小,并初步感受事件发生的等可能性。(三)情感态度和价值观感受数学与生活的密切联系。进一步
《可能性(第2课时)》教学设计一、教学目标(一)知识与技能使学生进一步体验不确定事件,知道事件发生的可能性是有大小的。(二)过程与方法经历事件发生的可能性大小的探索过程,能定性描述随机事件发生的可能性的大小,在试验活动中培养合作学习的意识和能力。(三)情感态度和价值观感受数学与生活的密切联系,进一步培养学生的求实态度和科学精神。二、教学重难点教学重点:感受事件发生的可能性是有大小的。教学难点:
第一课时 可能性(一)学习目标 1认识简单的等可能性事件2体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性会求简单事件发生的概率并用分数表示一导入(见教师课上游戏)二自主学习阅读教材9899页 思考下列问题:1大家认为用抛硬币这样的方式来决定哪一队先开球公平吗2掷硬币时出现的情况有几种猜想那种出现的可能性大三合作探究展示(小组合作完成再互相展示补充)1每四人为一组限时2分钟连续进行抛硬币活动并把每
集体备课教案内容 统计与可能性第一课时 主备人 复备栏备课时间 上课时间 教学目标:1使学生经历和体验收集整理分析数据的过程学会用画正字的方法收集整理数据能完成相应的统计图并体会统计是研究解决问题的方法之一2使学生经历实验的具体过程从中体验某些事件发生的可能性的大小能对简单实验可能发生的结果或某些事件发生的可能性
课题:统计与可能性(一)科目数年级五主备人高庆远审核人辅备人五年级数学教师使用人教 学 目 标1认识简单的等可能性事件2通过自主探究合作学习会求简单事件发生的概率并用分数表示3通过接触等可能性事件培养学生公平公正的意识重难点教学重点难 点:1感受等可能性事件发生的等可能性会用分数进行表示2能设计合理的游戏规则解决实际问题 教具小黑板转盘骰子白球黄球课 前 预
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级可 能 性 (一)义务教育课程标准实验教科书(人教版)第五册单位:东营区第三中学制作人:王 冬 梅指针停在哪种颜色的可能性大指针停在哪种颜色的可能性小检测A1 盒子中装有红黑两种颜色的球从中任意摸一个下面的说法对吗在对的后面画错的画X (1)可能是红球( ) (2)一定是红球(
第八单元 可能性课标告诉我们:可能性这部分内容主要是教学事件发生的不确定性和可能性学生初步体验现实世界中存在着的不规定现象并知道事件发生的可能性是有大小的教材选取学生熟悉的生活小事情及感兴趣的游戏活动帮助学生理解数学知识让学生经历知识形成过程逐步丰富对不确定现象和可能性大小的体验第1课时 可能性(一)教学目标:1.使学生初步体验有些事件的发生是确定的有些则是不确定的2.使学生能够列出简
教案类别课时教案授课人李瑞清课 题可能性(二)课 型新授课时安排2课时设计时间使用时间教学目标1.知道事件发生的可能性是有大小的 2.会比较两种结果事件的可能性大小 3.学会记录事件发生的结果 4.进一步培养同学们的动手操作归纳和判断能力教学重点会比较两种结果事件的可能性大小教学难点会比较两种结果事件的可能性学法指导引导发现法小组合作独立探究学情分析根据学生的年龄特点要求学生能够结合具体情
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