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  枫叶这是一片枫叶它是红色的它的红不是一般的红是带有微黄的红它的边缘的颜色比较浅而中心的颜色比较深它闻上去有一种淡淡的花香天然纯正让人感觉非常舒服它的形状很奇特好像由五片小叶子黏贴而成就像撑开五指的手掌更像一只翩翩起舞的蝴蝶左右两片小叶子刚好在一条直线上如果细看你会发现在这两片叶子下面各有一片微小的叶子好似蝴蝶的触须也像是从背后爬出的两只调皮的毛毛虫当我伸手去触摸它时可以明显的感觉到叶脉的突起由于好

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  答案一：有人说枫叶是代表永恒有人说枫叶代表堕落但我想枫叶代表着温情枫叶是那么的温暖它给任何看到它的人一丝希望它让人明白了温暖的含义沉默：并不代表我屈服┈ -.退一步：并不是我认输放手：并不表示我放弃┈ -.正如：微笑.并不意味我快乐或许我只是你生命中的一个过客可是你却是我心中永恒的旋律我不知道我会不会恨你但我知道我依然会为你哭依然会想你依然留恋一起走过的日子如果绿色真得是代表和平的话我是真心希望你

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级还没有来得及准备好接受这一地的金黄秋天就这样悄无声息的来到了我们的身边刚刚被雨水冲刷过的石板路飘过些许的枫叶拾级而上想再去看看夏天那最后一抹绿山路一直在延伸那尽头可有别样的风景火红的枫叶打扰了茅屋的宁静它也热闹了起来那是怎样的高人啊把房子建在这么幽静的地方 或许这就是一条普通的路吧枫叶给了它让人感动的理由雾霭沉沉感动的同时又多

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  第一单元 秋天第一课 火红的枫叶编写者：李小燕执教时间： 课 题火红的枫叶课 时2课时教学目标1.指导学生会认13个生字会写8个字2.进行说说练习3.培养学生热爱大自然热爱老师的情感教学重点教学难点１.细读课文结合自身感受体会情感　　２.培养学生热爱大自然热爱老师的情感教学准备树叶红色彩笔白纸一张教学过程第一课时课件导入：　　师：今天老师从美丽的大自然中给你们带来一件礼物想

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  《火红的枫叶》是一篇优美的散文通过写我在树林里寻找火红的枫叶给老师做贺卡的事表达了小学生对大自然对老师的热爱之情第一课时的教学目标是认识八个生字会写八个生字能正确流利地朗读课文　　所以根据以上情况我采取了问答式导入问学生们见过枫叶没有如果见过那它是什么颜色由于有了前一课《秋天到》作为基础所以孩子们能很快回答出这个问题随即我出示板书：火红的枫叶学生们在师指导下读出题目在这我们教学了枫在这个教学

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  秋天的枫叶　　秋天的香山枫叶　　秋天的什么最美当然是秋天的香山枫叶枫叶啦我爱秋天可我更爱秋天的枫叶秋天的香山枫叶红似火美不胜收如果你有幸看到秋天的香山红叶一定会像我一样深深的爱上它不过现在我相信你听了我的介绍就会爱上它们的　　枫叶虽没有玫瑰的娇嫩也没有牡丹的富丽但却红得让人心旷神怡让人陶醉瞧那落在地上的香山红叶宛如一张美丽的红地毯装点的大地母亲喜气洋洋的我拿起一片美丽的香山红叶细细的打量看它多像一

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级火红的枫叶火红的枫叶 今天我在树林里走来走去想寻找一片火红的枫叶 每当我拾起一片枫叶的时候总以为找到了一片最红的然而不久我又找到了一片更红的 啊我终于找到了一片最红最红的枫叶它比朝霞还红比玫瑰还红它的样子也好看就像我小小的手掌 我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上再写上一首小诗做成了一张美丽的

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级火红的枫叶寻找xún拾起 shí总以为zǒnɡ朝霞zhāo xiá贴上tiē小诗shī贺卡hè然而rán ér比一比bǐ就是jiù洁白jié美丽měi lì送给sònɡ 今天我在树林里走来走去想寻找一片火红的枫叶(走)来(走)去( )来( )去( )来( )去( )来( )去( )来(