沈从文(1902--1988)湖南凤凰人原名沈岳焕现代著名作家历史文物研究家生于荒僻神秘的湘西凤凰县有苗汉土家族的血统14岁高小毕业后入伍看尽人世黑暗而产生厌恶心理接触新文学后于1923年寻至北京欲入大学而不成窘困中开始用休芸芸笔名进行创作1927年参加新月社抗战爆发后到西南联大任教1946年回到北京大学任教建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作主要从事中国古代服饰的研究作品着力描绘
《沈从文 逆境也是生活的恩赐》 教案教学目标:1.了解沈从文的人生轨迹把握其传奇色彩从中获得有益的人生启迪2.品味关键性的语句体会的生活态度和对人生的思考3.了解传记的文学性欣赏这篇自传的散文笔法考察其叙述与描写并重渲染故事性取材的用心与文字的质朴等特点4.学习自传的基本写法尝试自己写自传教学重难点:1.了解沈从文的人生轨迹把握其传奇色彩从中获得有益的人生启迪2.注意文中的细节描写鉴赏他
逆境也是生活的恩赐沈从文一教学目标:1知识与能力(第一课时):⑴整体把握文章学会人物传记的阅读方法⑵深入领会文章的主旨附:知识与能力(第二课时)⑴品味文章的细节描写⑵鉴赏文章朴实的语言风格2过程与方法:问题启发式讨论式3情感态度价值观:积累丰富生活思索积极人生二教学重点:理清节选部分内容初步了解传主三教学难点:引导学生概括庞杂琐碎的文章内容体会对生活和人生的深度认识四教学过程:(一)导入:
审题:抓住主角——主要人物重要角色中心:我也是生活的中心(别人很重视我)我能够主宰自己的生活(自立了)我成为大家瞩目的焦点(成功了) (总认为自己是一片绿叶永远只能作为花朵的衬托总认为自己是一朵白云永远只能点缀湛蓝的天空)在这五彩缤纷的世界里我要笑着走过每一天因为我也是生活的主角 镜头一 加油加油赛场下的同学呐喊着加油就快到了加油啊 听着同学们鼓励的话语我
代禱與恩賜 ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????代禱者的榜樣定律--天上釋放地上所釋放的
我也是生活的主角 一总是认为我是一片绿叶永远只能衬托美丽的花朵总是认为我是一朵白云永远只能点缀湛蓝的天空可是没有我的衬托花朵会孤独没有我的点缀天空会单调每一个人都站在一个舞台上每一个人都会站在最中央然后有一个穿透一切的呐喊:我也是生活的主角 空气里洋洋洒洒的是细碎的疲倦不知道为什么每个人都挎着肩膀低着头嘴里呢喃着什么冷漠的脸冰冷的眼匆匆的脚步不断地擦肩而过整个人如融入刚劲水泥里一般冰冷于是我翘起嘴
#
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级? 一创作道路及其 湘西世界1.创作初期: 2.进入成熟期 湖南凤凰县人1929年前后 《柏子》 《边城》等中篇小说《湘行散记》散文集 长篇小说《长河》 3.湘西世界 (1)原始生命形态 现代环境《丈夫》 《萧萧》 善良纯朴诚实精神的溃烂(2)抒情诗的笔调《龙朱》 展示纯朴人性《三三》(3)民间传说的形式对少数民族神话
中 国 文 学 欣 赏二沈从文的文化选择《腐败》沈从文的乡土小说往往是对乡土人生的道德赞歌在沈从文笔下乡土人生虽然也存在着痛苦和不幸但是却充满着道德光辉和生命力量那些心土社会的男男女女要么淳朴善良要么单纯天真或者洋溢的旺盛而饱满的生命力量我们说小说一般是由三个要素构成的就是人物故事情节和环境不同风格的小说这三个要素往往具有不同的特点田园小说的关键就在环境——田园环境这是田园小说
我也是生活中的主角 从那一天开始我的眼中一切景象变的陌生了一切过往也不愿再提起了一切世事也明了了我并不因其而沉思因为我已成为自己的主导——题记 曾几何时我开始忘记忘记了孩提时的天真与无邪曾几何时我开始沉思沉思自己是否正确曾几何时我开始呐喊无论是内心与外表 逝水流年年华冒逝我已淡忘在父母呵护倍至下的感觉我在自己的思潮中一次一次跌下又一次一次在湍急的潮水中站起那时我会慢慢走向岸边用手掌抹
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报