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  《送元二使安西》王维 渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新 劝君更进一杯酒西出阳关无故人 送别诗中常出现日暮斜阳暮雪暮钟等表明傍晚时分的词语并非唐人喜欢傍晚时分送别而是别离这种忧伤的情感与暮色朦胧中的苍茫感相协调（情景交融）并且傍晚时候会伴随着飞鸟归林鱼沉潭底对于远离家乡的游子征夫来说更能勾起漂泊之人的离情别绪（反衬）《谢亭》 李白谢亭离别后风景每生愁客散青天外山空碧水流注释

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  鉴赏诗歌的形象(一)人物形象设问方式：1请分析抒情主人公当时的心情 2这首诗歌塑造了一个怎样的形象方法点拨：1在整体理解的基础上从诗句中确定人物形象的身份从人物的动作语言神情细节侧面描写中剖析人物形象的性格特征2要知人论世背景要特别注意及其经历注释题目等信息要注意分析人物形象的社会意义但不能任意拨高在此基础上明确出人物形象及其特征典型意义应答步骤：性格身份分条列举出性格而后点明

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  初中语文诗歌鉴赏解题指导由于考生文化底蕴薄弱诗歌鉴赏题的得分率一直偏低主要的问题是：①不会利用已有的信息②鉴赏的思维过程不合理③对古诗词传统审美意识的缺乏④不会就诗论诗⑤理解诗句不合语境或牵强附会⑥把握不住古诗词中的表达方式与表现手法怎样才能提高学生的诗歌鉴赏能力圆满完成诗歌鉴赏的任务呢根据平时的体会我以为主要可从以下几个方面入手一 反复诵读充分发挥自己的想象力大量诵读反复推敲是培养语感提高鉴赏能

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级高考专题辅导古代诗歌鉴赏之二鉴赏其语言 古代诗歌的语言是最凝炼的往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征深刻地反映思想内容 鉴赏时应联系全诗的主旨从遣词 造句修辞等不同方面仔细揣摩推敲来理解炼字炼意的技巧其次要学会根据语境推断词义的方法并特别注意古今异义和词类活用等情况推敲字词 前村深雪里昨夜数枝开

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  高中语文诗歌鉴赏 ??????培养学生对文学鉴赏能力要求是高二阶段又从诗歌开始为什么呢因为诗歌是文学之母诗歌鉴赏是文学鉴赏的最高形式诗歌是培养学生文学趣味和文学素养的最佳媒介之一??? 诗歌以其凝炼性抒情性音乐性等特点决定了它自有的教学模式和学习方法如果学生不会透过字面去体味揣摩诗歌的言外之意象外之象不能对诗歌的激情敏感和直觉那诗歌对他而言是味同嚼蜡了如果老师还是那样把一首首优美的空灵的清新

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  （2）直接抒情也称直抒胸臆是一种不需要任何附着物而由直接对有关人物事件等表明爱憎态度的抒情方式例如：前不见古人后不见来者念天地之悠悠独怆然而涕下三关于语言风格1语言特色（1）清新典雅：其特点是用语新颖不落俗套如：两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船（2）平实质朴：其特点是选用确切的字眼直接叙述或全用白描不加修饰显得真切深刻平易近人如：张藉的《野老歌》（3）绚丽：其特点是有富

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  古诗鉴赏方法指导高三语文备课祖我们中国是诗的国度诗人辈出诗作浩如烟海有着辉煌灿烂的诗歌文化作为炎黄子孙我们应该具有一定的诗歌鉴赏能力古人赏诗大都强调诵读主张意会所以尽管前人写了很多诗论诗话但多是形而下的体验感受很少有方法的总结与方法论的思考现代人生活节奏加快活动时空扩大工作紧张繁忙要想想古人那样反复诵读意会已经不太可能高中学生鉴赏古诗不仅是提高素质的需要也有高考得分的功利目的因此掌握一定的古