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  《童年的发现》教学案例分析及教学反思邢美荣一案例分析：《童年的发现》是一篇回忆童年趣事的文章讲述了在九岁的时候通过思考观察发现了胚胎发育的规律这篇文章理解起来不难因此我让学生通过初读感知自读自悟重点悟读讨论交流等很快理解了课文明白了道理但是到了最后一个环节我问：在九岁时就发现了胚胎发育的规律我想你们在生活中也有过许多发现来说说吧可出乎我意料的是学生们或皱眉或摇头那意思是没有什么发现我

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  童真 童趣——《童年的发现》案例反思惠农区燕子墩中心小学 常晓琴案例：这节课本着激趣的原则设计教案从课题童年的发现入手激发学生兴趣师：你的童年有哪些发现童年的哪些事给你留下了深刻印象生：有一次我在菜叶上发现了一只蜗牛我把它放在一个小盒子里拿回家我在地里挖了一条蚯蚓放在小盒子里想看看蜗牛吃不吃第二天我打开小盒子一看蚯蚓不见了我问爸爸爸爸说蚯蚓可能被蜗牛吃了(这个发现有待考察课下我上

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  《童年的发现》教学反思《童年的发现》讲的是童年时的一个发现反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力课文先概述了童年时的发现然后具体叙述这项发现的经过最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实　　课文的重点是写童年时发现胚胎发育规律的过程这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这

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  童年的发现　　泡泡糖大家一定都吃过大人常常告诫我们：不可以把泡泡糖吞进肚子里不然会死的但是吃泡泡糖不会死的却是我亲身试验的结果　　记得我6岁的时候泡泡糖在我的肚子里安了家那时爸爸从国外带回来了进口泡泡糖我一瞧见便迫不及待地拆开包装狼吞虎咽地吃起来妈妈一瞧连忙拉住我说：泡泡糖不能咽不然会死的我一听手脚变得冰凉一脸的惊恐心中仿佛有一只小鹿在砰砰乱撞：我要死了吗我还没活够呢我急得像热锅上的蚂蚁索性

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  童年的发现在人们的印象中鸟和狗是两种截然不同的动物它们一个在天上飞一个在地上跑生活习性完全不同体积也相差悬殊在常人看来鸟和狗根本就不可能一起和睦相处但我家的鸟和狗却让我改变了这种看法 我家养的鸟是一只白头翁它是被狂风吹落的一只雏鸟它被人捡到后送给了我们它刚到我家的时候还很小连吃食也不会我们就把鸟食调成糊状再搓成细条小心地一口一口喂给它吃现在它已经逐渐长大了因为是我们一手喂大的所以它一点也不怕

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  童年的发现1 我在6岁的时候就发现了吃泡泡糖死不了这是我亲身体验的结果 2 记得那是我6岁的时候爸爸从外地出差回来给我带了一盒泡泡糖我非常高兴伸手从盒子里抓了几粒泡泡糖便出去了我一边跑一边把一粒泡泡糖放进嘴里喜滋滋地嚼着不一会儿就到我们一伙儿小孩经常玩耍的地方小伙伴们看见我来了便邀请我跟着他们一起玩我却得意地抬起头清了清噪子对他们说我给你们尝尝我爸

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  《童年的发现》教学设计(共两课时)　一 教学目标　1 知识与技能目标：认识本课7个生字并能熟练拼写理解澄澈困窘天赋三个词语的意思体会含义深刻的句子的意思　2 过程与方法：让学生掌握大胆发现问题思考问题的一般方法 　3 情感态度目标：感受童年时求知若渴寻根究底和大胆想像的精神积极生活的态度二 教学重点　　理解发现的过程我的伟大的发现是怎么来的从而培养学生大胆发现问题寻根问底的精神三

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  8课《童年的发现》教案【教学目标】 　　1.正确流利有感情地朗读课文 　 2.理解课文内容体会含义深刻的句子的意思领悟童年时求知若渴寻根究底和大胆想象的精神 　　3.激发学生探究兴趣培养想象能力 【教学重点】 　　1.引导学生入情入理地朗读课文把握课文内容了解我发现了什么重点了解我是怎么发现了 　　2.感受人物特点体会的思想感情体会课文幽默活泼的语言风格 【教学难点】 　　理解我明