尊敬的各位评委老师:大家好今天我说课的题目是《8的乘法口诀》我将从教材分析学习目标学习重难点教学过程以及评价反思五个方面来进行说课一教材分析《 8 的乘法口诀》是《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册的内容乘法口诀 是表内乘除法计算最基础的知识之一 它是学生今后学习表内除法和多位数乘除法的基础教材的呈现是在学生学了 2 — 7 的乘法口诀以后所以教材呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和
《 8的乘法口诀 》说课设计设计者:张小燕 说课科目:数学 日期:一说教材《8的乘法口诀》选自人教版二年级上册第六单元的内容该课是同学们在学习了2到7的乘法口诀的基础上进行学习的该课的学习也是学生今后学习表内除法和多位数乘除法的基础由于学生已经学习了2到7的乘法口诀所以教材并没有呈现完整的8的乘法口诀意在让学生自己动手动脑主动归纳出8的乘法口诀体现了学生学习独立性要求的
《8的乘法口诀》说课稿说教材1教材分析8的乘法口诀是全日制聋实验数学教材第五册第三章第二节表内乘法的内容乘法口诀是表内乘除法计算最基础的知识之一对今后进一步学习乘法除法计算具有重要的作用教材的呈现是在学生学了17的乘法口诀以后学习的所以教材的呈现形式没有给一个完整的乘法算式和一句完整的口诀意在让学生主动归纳出8的乘法口诀体现了学生学习独立性要求的编写意图2教学目标知
8的乘法口诀》说课稿 一说教材:《8的乘法口诀》是《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册的内容乘法口诀是学生学习乘法的开始它是学生今后学习表内除法和多位数乘除法的基础教材的呈现是在学生学了2——7的乘法口诀以后所以教材呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀意在让学生主动归纳
《 8 的乘法口诀》说课稿一说教材: 《 8 的乘法口诀》是《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册的内容乘法口诀 是表内乘除法计算最基础的知识之一 它是学生今后学习表内除法和多位数乘除法的基础教材的呈现是在学生学了 2 — 7 的乘法口诀以后所以教材呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀意在 引导学生自己亲历编制 8 的乘法口诀在探索数学知识的过程中获得成功的体验促使学生不
《 8 的乘法口诀》说课稿一说教材: 《 8 的乘法口诀》是《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册的内容乘法口诀 是表内乘除法计算最基础的知识之一 它是学生今后学习表内除法和多位数乘除法的基础教材的呈现是在学生学了 2 — 7 的乘法口诀以后所以教材呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀意在 引导学生自己亲历编制 8 的乘法口诀在探索数学知识的过程中获得成功的体验促使学生不
《8的乘法口诀》说课稿执教:周春娇 指导:刘桂金 一说教材:《8的乘法口诀》是《义务教育课程标准实验教科书》数学二年级上册的内容乘法口诀是学生学习乘法的开始它是学生今后学习表内除法和多位数乘除法的基础教材的呈现是在学生学了2——7的乘法口诀以后所以教材呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一
8的乘法口诀评课稿今天听了王雄教导执教的二年级《8的乘法口诀》这一课感触颇多我深深地体会到:学习是一个主动建构的过程同时又是一个动态生成的过程新课程的一个重要理念就是为学生提供做数学的机会让学生在学习过程中去体验数学和经历数学??????????????????????????????????????????????????????????????????? 1准确合理的把握教学起点????
《5的乘法口诀》说课稿一设计理念小学数学作为义务教育一门重要的基础性学科除了应传授给学生一些初步的数学知识以外还担负着发展学生的思维能力培养创新意识实践能力和提高学习数学的兴趣所以在教学中我重视学生获取知识的过程让教学过程建立在学生自主活动的基础上发挥学生的主体作用特别在编制5的乘法口诀过程中让学生自己探索调动全体学生学习积极性通过学生自己的活动来提示获取数学知识的思维过程进而达到发展学
7的乘法口诀说课稿罗平县罗雄镇东屏小学 许 燕一 教材(一)教学内容:《7的乘法口诀》是义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册第七单元《乘法口诀(二)》的第一课时的内容(二)教学内容的作用和意义:乘法口诀是学生学习乘法的开始它是学生今后学习表内除法和多位数乘除法的基础本节课内容是在学生学习了26乘法口诀并知道了乘法口诀是怎样来的掌握了编制乘法口诀的策略和方法是口诀教学的延续(三)学
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