相关文档

• 所见导学案.doc

  年级： 三年 主备人：刘红霞 任课教师：刘红霞 课题 快乐读书屋一所见一课时 备课时间201327授课时间学习目标知识目标：学会本课8个生字了解词语的意思正确流利地朗读课文背诵课文技能目标：通过朗读感受诗中牧童的机灵活泼天真可爱 情感目标：体会童年的美好趣事感受诗歌描写的意境 教学重难点教学重点：学会本课生字朗读和背诵课文 教学

• 《古诗两首：夜书所见》导学案.doc

  课题：9古诗两首：夜书所见(课时：1课时)教学思路(纠错栏)学习目标：1．学习本课生字新词并能理解古诗的意思 2．体会诗人情感的转变 3．有感情的朗读诗歌并能背诵学习重点：体会诗人的思乡之情知识链接：1叶绍翁南宋中期诗人字嗣宗号靖逸处州龙泉人祖籍建安(今福建建瓯)本姓李后嗣于龙泉(今属浙江丽水)叶氏生卒年不详曾任朝廷小官其学出自叶适他长期隐居钱塘西湖之滨与真德秀交往甚密与葛天

• 所__见__教__案.doc

  所 见 教 案备课人：李玲芸教学目的：1学会6个生字通过查字典和联系诗句理解字意2教给学生识字的方法培养学生识字的能力让每个学生都成为主人学习的主体3理解诗的内容能用自己的话说出诗中描写的情景体会热爱大自然的思想感情4正确流利有感情地朗读古诗通过朗读感受诗中牧童的机灵活泼天真可爱教学重点：学会生字新词指导书写教学用具：电脑课件实物投影　一激趣导入1李老师知道咱们班的很多同学学过

• 所见简案.doc

  所见奉贤区弘文学校 朱丹凤教学目标：认识4个生字牧童骑闭能在语言环境中正确认读认识部首马字旁正确流利有感情地朗读古诗背诵古诗通过感情朗读体会故事韵味及语言美想象诗中描写的情境感受诗中牧童的机灵活泼天真可爱教学重点和难点：1认识4个生字认识部首马字旁2正确流利有感情地朗读古诗背诵古诗教学准备：多媒体课件生字卡片教学过程一媒体引入了解诗意1小朋友我们已经学了很多古诗了也认识了许多诗人你最喜欢

• 所见教案.doc

  《所见》教案第一课时　　学习古诗《所见》　　正确流利有感情地朗读古诗通过朗读感受诗中牧童的机灵活泼天真可爱　　一激趣导入　　1沈老师知道咱们班的很多同学学过很多的古诗也会背很多的古诗谁愿意把自己最喜欢的一首诗背给大家听（指名背诵）　　--展示学生平时的古诗积累　　2揭题释题　　齐读课题所见是什么意思你知道吗（指名说说）　　小结：所见--所看见的事物（东西）　　3出示课文插图投影：　　《所见》这首诗

• 教学所见.doc

  2010年10月13日星期三在洋浦小学听名师讲课王老师授课在此过程中我确实学到了不少自己也给自己下了非常大的压力总觉得自己上得不值一提回来得研究多听多看前辈们的一些教学经验对自己收获是非常大的2．做游戏 儿童最喜欢做游戏在拼音教学中可以把枯燥的拼音练习融入有趣的游戏之中为学生创设一种轻松愉快生动活泼的学习氛围使动起来活起来激发学生学习汉语拼音的兴趣 (1)打扑克游戏 打扑克是很多人都

• 《活见鬼》学导案.doc

  《活见鬼》学导案课题活见鬼备课教师史侠学科小学语文课时一课时学校渭南市实验小学班级五年级一班教材简析：《活见鬼》是北师大版教材五年级下册的一篇课文这是一篇文言文文章短小精悍幽默风趣共有三个层次：一是雨夜两人同行二是互相怀疑一人撩试后把鬼挤下了水三是两个人相遇后相视笑了两个人互相怀疑对方是鬼闹出了笑话这个故事告诉人们干什么事都不要疑神疑鬼的世上是没有鬼的要相信科学反对迷信否则会闹出笑话学情分析

• 夜书所见教案.doc

  《夜书所见》教学设计 一教材简说 《夜书所见》是义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社小学语文三年级上册第9课《古诗两首》其中一首《夜书所见》这首诗是南宋诗人叶绍翁客游在外因秋风落叶感到孤独郁闷由看到远处篱笆下的灯火料想是小孩在捉蟋蟀不禁回忆起自己的故乡和童年的生活于是那种郁闷之情又被一种亲切之感所代替 二设计理念 努力创设情境激发学生学习古诗的热情重视培养学生对祖国传统文化的热爱在教学中

• 夜书所见教案.doc

  9古诗两首教学设计 独山小学 章欢 第一课时：学习《夜书所见》　 教学目标：　 1.掌握本课的生字词会写促深两个生字读准多音字挑 　 2. 有感情地朗读古诗背诵古诗3．学习借助注释理解诗意体会诗人思念家乡的感情激发和培养学生学习古诗的兴趣教学重点：1.会写本课的两个生字

• 夜书所见教案.doc

  《夜书所见》教案? 一导入：? 1.我们先来玩一个游戏老师描述你们来猜猜我描述的是哪首古诗：在一个月圆的晚上诗人抬头望着明亮的月亮不禁想起了自己的故乡是哪首诗啊? ? (《静夜思》)? ?? 2?我们一起来把这首诗背一下? ?? 3这首诗表达了诗人什么样的感受? ?? ???(思念故乡)? ?? 4今天我们要学习一首叶绍翁的诗这首诗也是表达思念故乡的? ?? ????(板书：叶绍翁读绍检查字