等腰三角形(第二课时)一选择题:1.如图已知线段ah作等腰△ABC使ABAC且BCaBC边上的高ADh. 张红的作法是:(1)作线段BCa(2)作线段BC的垂直平分线MNMN与BC相交于点D(3)在直线MN上截取线段h(4)连结ABAC△ABC为所求的等腰三角形. 上述作法的四个步骤中有错误的一步你认为是( )A. (1) B. (2) C.(3) D. (4)
作轴对称图形一 选择题1. 下列说法错误的是?(?? )A. 关于某直线对称的两个图形一定能完全重合B. 全等的两个三角形一定关于某直线对称C. 轴对称图形的对称轴至少有一条D. 线段是轴对称图形2. 轴对称图形的对称轴是?(?? )A. 直线???????? B. 线段???????? C. 射线???????? D. 以上都有可能3. 下面各组点关于y轴对称的是?( )A. (010)与
整式的除法基础题—初显身手1.计算(4x2y2z)÷(-3xy2)的结果是( C )A.- eq f(34)xyz B.- eq f(43)x2z C.- eq f(43)xz D.- eq f(34)xz2.(- eq f(34)a2bc)÷(-3ab)等于( B )A. eq f(14)a2c B. eq f(14)ac C. eq f(
整式的除法基础题—初显身手1.计算(-6x42xy-4x)÷(2x)的正确结果等于( D )A.-3x3yy-4 B.-3x3y-2x C.-3x3-y2 D.-3x3x-22.(-21a27a)÷7a__-3a1__.3.一个三角形的面积为3a3b4c一边长为2abc则这边所对应的三角形的高为__3a2b3_.能力题—挑战自我4.小明做了下列四道题:①(6ab5a)÷a6b
课题:§13.3.1 等腰三角形(一) 教学目标 (一)教学知识点 1.等腰三角形的概念. 2.等腰三角形的性质. 3.等腰三角形的概念及性质的应用. (二)能力训练要求 1.经历作(画)出等腰三角形的过程从轴对称的角度去体会等腰三角形的特点. 2.探索并掌握等腰三角形的性质. (三)情感与价值观要求 通过学生的操作和思考使学生掌握等腰
.4整式的乘法第2课时 : PAGE : PAGE 1 : 文档来源:弘毅教育园丁网数学第一站【教材训练·5分钟】1.多项式与多项式相乘(1)法则:多项式与多项式相乘先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项再把所得的积相加.用字母表示:=.2.判断训练(请在括号内打或×)(1) ()(2)(×)(3)(×)(4) ()【达标·20分钟】训练点一:多项式与多项式相
整式的乘法因式分解 : PAGE : PAGE 1 : 文档来源:弘毅教育园丁网数学第一站【核心考点训练】一幂的运算性质1.(2012·绍兴中考)下列运算正确的是( )A.xx=x2B.x6÷x2=x3C.x·x3=x4D.(2x2)3=6x5【解析】选x=2x所以选项A是错误的x6÷x2=x6-2=x4所以选项B是错误的x·x3=x13=x4所以选项C是正确的(2x2
14. 1.4整式的乘法第3课时同底数幂的除法 : PAGE : PAGE 1 : 文档来源:弘毅教育园丁网数学第一站【教材训练·5分钟】1.同底数幂的除法(1)法则:同底数幂相除底数不变指数相减.(2)用字母表示:=(a≠0mn都是正整数并且m>n).2.零指数幂(1)法则:任何不等于0的数的0次幂都等于1.(2)用字母表示:=1.(a≠0)3.判断训练(请在括号内打或
整式的乘法第1课时 : PAGE : PAGE 1 : 文档来源:弘毅教育园丁网数学第一站【教材训练·5分钟】1.单项式与单项式相乘:(1)法则:单项式与单项式相乘把它们的系数同底数幂分别相乘对于只在一个单项式里含有的字母则连同它的指数作为积的一个因式.(2)步骤:①系数相乘的结果作为积的系数②同底数幂相乘所得结果作为积的因式③对于只在一个单项式里含有的字母则连同它的指数
133 等腰三角形1331 等腰三角形(1)学习目标掌握等腰三角形的性质1、2会利用等腰三角形的性质解决简单问题学习重点:等腰三角形的性质学习难点: 等腰三角形的性质课前预习认真学习探究的内容,边看边操作、思考X k b 1c o m剪出的等腰三角形是否为轴对称图形把剪出的等腰三角形沿折痕对折,找出其中重合的线段和角认真学习等腰三角形性质的证明部分,注意辅助线的添加方法,体会能否可以添加底边上
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