《全等三角形》导学案【学习目标】1、了解全等形、全等三角形的概念,明确全等三角形对应边、对应角相等。2、在列举生活中常见的的全等图形的过程中,学会判断对应边、对应角的方法。3、积极投入,激情展示,做最佳自己。教学重点:全等三角形的性质及寻找全等三角形的对应边、对应角。教学难点:寻找全等三角形的对应边、对应角。【学习过程】一、自主学习1、全等形。回忆:举出现实生活中能够完全重合的图形的例子 同一
1 全等三角形教学目标①通过实例理解全等形的概念和特征,并能识别图形的全等.②知道全等三角形的有关概念,能正确地找出对应顶点、对应边、对应角;掌握全等三角形对应边相等,对应角相等的性质.③能运用性质进行简单的推理和计算,解决一些实际问题.④通过两个重合的三角形变换其中一个的位置,使它们呈现各种不同位置的活动,让学生从中了解并体会图形变换的思想,逐步培养学生动态的研究几何图形的意识.教学重点
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三角形全等的判定通过学生动手操作动脑思考等活动主动探索,发现规律;互动合作,解决问题学生动手画图、剪贴探索三角形全等的“角边角”判定方法及“角角边“的推导提前预习感知本节课的重难点提高效率并能灵活运用这些判定定理解决一些证明题课上认真听课做好笔记课下总结并及时反思交流 使用说明【学习目标】1.三角形全等的条件:角边角、角角边.2.三角形全等条件小结.3.掌握三角形全等的“角边角”
《12.3.1等腰三角形(1)》导学案学习目标:巩固等腰三角形的概念掌握等腰三角形的性质并能灵活应用等腰三角形的性质解决一些实际问题通过独立思考交流 HYPERLINK :.xkb1 合作体会探索数学结论的过程发展推理能力激情投入收获成功学习重点:等腰三角形性质的探索及应用 学习难点:等腰三角形性质的应用导学复习回顾: eq oac(○1).三角
全等三角形 ◇新人教版◇八年级上册◇(1)(2)(3) 思考每组的两个图形有什么特点观察重合能够完全重合的两个图形叫做全等形形状相同大小相同观察下面两组图形它们是不是全等图形为什么与同伴进行交流 1 2全等图形的特征:全等图形的形状和大小都相同同一张底片洗出的照片是能够完全重合的全等形包括规则图形和不规则图形全等ABCEDF能够完全重合的两个三角形叫全等三角形.记作:△ABC≌△DEF读作
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等腰三角形(1)导学案一学习目标:通过实践观察证明等腰三角形的性质并能灵活应用等腰三角形的性质解决一些实际问题通过独立思考交流 HYPERLINK 合作体会探索数学结论的过程发展推理能力二重点难点学习重点:等腰三角形性质的探索及应用 学习难点:等腰三角形性质的应用三学法指导 1自学课本49-51页时用红笔勾画出疑惑点 2针对自主学习中找出的疑惑点采用小组合作交
1.1 全等三角形 导学案【学习目标】1通过探究知道什么是全等形全等三角形及全等三角形的对应元素会用符号正确地表示两个三角形全等. 2知道全等三角形的性质并会进行应用.3能熟练找出两个全等三角形的对应顶点对应角对应边. 【学习重难点】全等三角形的性质找全等三角形的对应边对应角.【学习过程】活动一 知道全等形全等三角形及对应元素等一系列概念会用符号表示全等1. 观看课本美丽的图片并阅读课本P4—5
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